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Inteligencia y Aprendizaje

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by

macarena colina

on 21 January 2013

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Transcript of Inteligencia y Aprendizaje

Inteligencia y
Aprendizaje La Inteligencia "La capacidad que posee un individuo para resolver problemas“ “El coeficiente intelectual que posee un individuo“ Aprendizaje La adquisición de conocimientos, valores, conductas, que cambian la forma de comportarse de una persona Teoría Cognoscitiva
Conductual Inteligencias Múltiples Lógica Matemática Corporal Kinestésica Auditiva-Musical Naturalista Visual-Espacial Interpersonal Verbal Lingüistica Intrapersonal Howard Gardner Teoría
Inteligencias Múltiples “Un potencial psico-biológico para procesar información, que puede ser activado en un entorno cultural, para resolver problemas o crear productos que son valorados en una cultura” Relación entre inteligencia y aprendizaje Entrevista Encuesta Sebastián Vargas Pérez Estudiante de tercer año de Antropólogia social 1.-¿cree usted que las capacidades lógico-matemáticas y lingüísticas deben ser el pedestal pedagógico en la enseñanza? 2.En cuanto a la conceptualización de inteligencia y aprendizaje, ¿debería haber mayor relación entre ellas? ¿por qué? 3.Para Piaget la inteligencia solo se desarrolla, es decir, no se nace con un tipo inteligencia sino que se crea y luego puede ir transformándose,¿ piensa usted que es válida esta teoría? 4.Desde su visión, ¿es perjudicial el no darle las herramientas necesarias a un joven, para que desarrolle su inteligencia aunque no sea la aceptada por las mallas curriculares actuales? 5.¿es el test de coeficiente intelectual, para usted, un patrón valido en la forma de identificar las verdaderas capacidades de un individuo? Conclusión Úrsula Pérez Psicóloga clínica y educacional 1.¿cree usted que las capacidades lógico-matemáticas y lingüísticas deben ser el pedestal pedagógico en la enseñanza? 2.En cuanto a la conceptualización de inteligencia y aprendizaje, ¿debería haber mayor relación entre ellas? ¿por qué? 3.En la adolescencia, desde su punto de vista, ¿se puede llegar a identificar y desarrollar algún tipo de inteligencia múltiple que no haya sido identificada en la etapa infantil? 4.Para Piaget la inteligencia solo se desarrolla, es decir, no se nace con un tipo inteligencia sino que se crea y luego puede ir transformándose,¿ piensa usted que es válida esta teoría? 5.¿piensa que las inteligencias múltiples deberían integrarse a la forma de enseñar? 6.¿ es el test de coeficiente intelectual, para usted, un patrón valido en la forma de identificar las verdaderas capacidades de un individuo?
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