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Et si 140 caractères, c'était assez...

Atelier donné au Colloque international sur les TIC en éducation-Montréal, le 4 mai 2012
by

Nathalie Couzon

on 6 May 2012

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Transcript of Et si 140 caractères, c'était assez...

Colloque scientifique international
portant sur les TIC en éducation
Bilan, enjeux actuels et perspectives futures
Montréal - les 3 et 4 mai 2012
«Dans le contexte de la Twittérature vécue de manière collaborative, on n’écrit jamais vraiment seul. On écrit pour ou contre les tweets des autres. Pour écrire, il devient nécessaire de lire pour s’assurer de la progression du récit, éviter les contradictions, créer des effets de style, harmoniser l’énonciation, recourir à la synonymie, expérimenter des figures de style de sorte que les relectures constantes s’avèrent indispensables et que l’on ne relit jamais pour les mêmes raisons.» Monique Le Pailleur, Café pédagogique, avril 2012
«Dans le contexte de la Twittérature vécue de manière collaborative, on n’écrit jamais vraiment seul. On écrit pour ou contre les tweets des autres. Pour écrire, il devient nécessaire de lire pour s’assurer de la progression du récit, éviter les contradictions, créer des effets de style, harmoniser l’énonciation, recourir à la synonymie, expérimenter des figures de style de sorte que les relectures constantes s’avèrent indispensables et que l’on ne relit jamais pour les mêmes raisons.»

Monique Le Pailleur, Café pédagogique, avril 2012

http://bit.ly/I8Dc5X

http://bit.ly/Juxdt7
Temps
Évaluation
Apprentissages
@nathcouz
#140etplus
#romansanse
#fictionbd
#fictiontp
#sansjambage
#12hommes
Motivation
Interaction
apprentissages durables
collaboration
défis
«Dans le contexte de la Twittérature vécue de manière collaborative, on n’écrit jamais vraiment seul. On écrit pour ou contre les tweets des autres. Pour écrire, il devient nécessaire de lire pour s’assurer de la progression du récit, éviter les contradictions, créer des effets de style, harmoniser l’énonciation, recourir à la synonymie, expérimenter des figures de style de sorte que les relectures constantes s’avèrent indispensables et que l’on ne relit jamais pour les mêmes raisons.» Monique Le Pailleur, Café pédagogique, avril 2012
1. développement de la compétence à écrire
2. rapport positif à la langue
3. Développement du jugement critique
4. Éducation aux TIC
5. Identité numérique positive
6. motivation et intérêt
140 caractères, c'était assez...?
"Ce n’est pas la pédagogie qui s’adapte à Twitter mais bien Twitter qu’on adapte et devient outil pédagogique."

Laurence Juin
MAIS ATTENTION...
Et si on tweetait?
Pour vous connecter à un compte :
T1Formations table1ff
T2Formation table2ff
T3Formations table3ff
[...]
T10Formations table10ff

www.twitter.com
#tweetTIC
Quels liens établissez-vous
avec le développement des compétences en français?
Quels avantages pour l'enseignement
et l'apprentissage?

1) Qui a un compte Twitter?

2) À quelle fréquence l'utilisez-vous?

3) Une raison pour l'utiliser fréquemment ou ne pas l'utiliser du tout si vous avez un compte?

4) Pour ceux qui n'ont pas encore de compte, à quoi pourrait-il vous servir?
Objectifs de l'atelier

Prendre connaissance de deux projets twittclasses

Réfléchir sur la pertinence de l'outil et sur les conditions à mettre en place pour l'intégration d'un outil comme Twitter dans un contexte pédagogique

Se questionner sur le rôle de l'enseignant

Voir les avantages de l'outil pour favoriser les interactions écrites et orales, notamment la discussion, la confrontation et la création collective (twittérature).
Écrire une petite annonce
«Perdu-Retrouvé»
Déroulement du projet

1. Début du visionnage du film
Questionnement pour juger de la culpabilité ou de l’innocence de l’accusé. :
«Coupable ou non?
Pourquoi? »
Prof : Jean Doré
alias sur Twitter @jeandore

2. Fin du visionnage du film
Questionnement sur Twitter :
«Était-ce la fin que vous attendiez?
Avez-vous changé d’idée en cours de route?
La classe sociale de l’accusé a-t-elle joué, à un moment ou l’autre, en sa défaveur?
Êtes-vous pour ou contre la peine de mort?»
Trouver et twitter un ou des textes relatifs à la peine de mort.
Rédaction d’un texte argumentatif sur la peine de mort à partir de cette banque de données.
Prolongement possible :
Débat en ligne en temps réel avec une autre classe via un mot-clic que partageraient les deux classes.

Tweeter les arguments en utilisant la balise #12hommes pour créer une banque d’arguments et de contre-arguments «Pour ou contre la peine de mort?»
Projet #twittclasse Québec-France

se découvrir

apprendre à se connaître

construire ensemble des savoirs

écrire en collaboration
http://140etplus.tumblr.com/
1re étape
2e étape
3e étape
#12hommes
courriel
nathalie.couzon@mels.gouv.qc.ca

Twitter
@nathcouz

Blogue
randonnee.effetdesurprise.qc.ca

Prezi
http://tinyurl.com/d8olke2
=
Donc
et si...
En guise de conclusion...
les contraintes
les présentations
destinataire réel
http://eclectico.effetdesurprise.qc.ca
#tweetconte
#PFPami
#PFPmaison
#PFPpays
@aurise
écrits courts au quotidien
motivation des élèves
140 et plus
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