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¿Cuál sería la importancia de utilizar los aportes de Ausube

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by

Dayana López Ch

on 25 April 2014

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Transcript of ¿Cuál sería la importancia de utilizar los aportes de Ausube

Interests
Education
Skills
Experience
References
Carrasco, Jennifer
Guadalupe, Miriam
López, Dayana
.
Introducción:
“Si tuviera que reducir toda la Psicología educativa a un solo principio anunciaría este: El factor más importante que influyen en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente” (Ausubel, 1986; citado por Salazar, 2003)

Teoría de Aprendizaje Significativo
Educación Superior
SEO
CMS
Son un conjunto de procedimientos y estrategias que se utilizan como recursos didácticos en el proceso de enseñanza- aprendizaje para optimizar el proceso de formación profesional promoviendo aprendizaje altamente significativos.
¿Cuál sería la importancia de utilizar los aportes de Ausubel en la Educación superior y garantizar el aprendizaje de los educandos, considerando que los medios tecnológicos como el celular constituyen un poderoso distractor?
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
INTEGRANTES:
Marco Teórico
CONCEPTO
TIPOS
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Medios Tecnológicos
Clases:
Ventajas y Desventajas
El celular como distractor
Investigaciones
¿Cuál sería la importancia de utilizar los aportes de Ausubel en la Educación superior y garantizar el aprendizaje de los educandos, considerando que los medios tecnológicos como el celular constituyen un poderoso distractor?
Conclusiones
Lista de referencia:
Bibliografía:



























Proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
Es fundamental que el aprendizaje en la educación superior sea significativo, ya que de esta manera el alumno y objeto de conocimiento (la malla curricular) se desarrollará incorporando la experiencia (lo vivido, lo ya resuelto, lo investigado) con el conocimiento nuevo (lo inserto en la malla curricular como parte del proceso de formación en una carrera).
AUDIOVISUALES
se refiere a proyecciones, videos, televisión, etc.
INFORMÁTICOS
se hace referencia a la computadora y sus programas, a los programas multimedia y los juegos educativos.
TICS
Son las tecnologías de la Información y Comunicación que utilizan internet, la Word Wide Web (WWW), los chats, correos,páginas social

Utilización y funcionalidad de los recursos tecnológicos y de las nuevas tecnologías en la educación superior

Autores: Blanco, E., Ricoy, C. y Pino M.
Universidad de Minho & Universidad de Vigo (Portugal – España)
Año: 2009

Propuesta de un inventario de recursos tecnológicos para el tratamiento del alumnado con discapacidad en el Espacio Europeo de Educación Superior

Autor: Vázquez, E.
Universidad Nacional de Educación a Distancia- UNED (España)
Año: 2012
Conciencia
y
Comprensión
Acción
Reflexión
Ciclo
de
Indagación
OBJETIVOS
Brindar un enfoque positivo de los medios tecnológicos en el proceso
enseñanza-aprendizaje
Resaltar las nuevas perspectivas que tienen algunos docentes en cambiar la prohibición por la regulación del uso de medios tecnológicos en ambientes de aprendizaje basándose en el aprendizaje significativo

Significatividad lógica del material
Significatividad psicológica del material
Motivación del alumno
CONDICIONES
CELULAR
Dispositivo inalámbrico que permite conectarse a la red de telefonía móvil
Requiere de una red de celdas ---> se llama célula.
Ventajas del celular
Comunicación de emergencia
Conexión
a internet
Mensajes Multimedia
Desventajas del celular
Dependencia
Interrupción en períodos de clase
Entorno social
Investigaciones

Implementación de las TICs como estrategia didáctica para generar un aprendizaje significativo de los procesos celulares en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa San Andrés del Municipio de Girardota

Autores: Monsalve, M.
Universidad Nacional de Colombia
Año: 2011

Aprendizaje en
Ed. Superior
El aprendizaje de los estudiantes universitarios debe contar con estrategias de aprendizaje que les permita aprender nuevos conocimientos
Las estrategias cognitivas permiten incorporar y relacionar los nuevos conocimientos con los conocimientos que ya existan en su esquema mental
El aporte de Ausubel a la educación superior --> el estudiante aprendiera a aprender por sí mismo y que lo haga por medio de integrar experiencias o conocimientos
El paradigma que emplea actualmente es el de construcción de conocimiento.
UNIVERSIDAD
COLEGIO
La educación superior se
focalizará en los
estudiantes --> construyen
su propio conocimiento y
son conocedores de sus habilidades
Educación superior busca --> alumno interiorice contenidos siguiendo sus propios esquemas
Gracias
El Aprendizaje Significativo
en la Enseñanza Superior:
Una Experiencia con Documentales

Autor: Picazo, A.
Universidad de los
Andes - Venezuela
Año: 2011

Conclusión
de grupo
Conclusión de Jennifer Carrasco
Conclusión de Mirian Guadalupe
Conclusión de Dayana Lopez
Ventajas
Facilitan la dinámica de la clase
Facilita el aprendizaje de los alumnos
Los alumnos muestran mayor disposición cuando el profesor hace uso de medios tecnológicos
El alumno aprende de una manera mucho más atractiva, divertida y práctica.
Logro de resultados académicos
Desventajas
Uso inadecuado de los medios tecnológicos
Fallos o errores al momento de utilizarlo lo cual impediría el desarrollo de la clase.
 Salazar, E. (2003). Aprendizaje Significativo y Organización de la Enseñanza. Recuperado el 9 de abril de 2014, del sitio web http://cadel2.uvmnet.edu/portalple/asignaturas/mesxxi/contenido/unidad5/aprendizaje.pdf


 Blanco, E., Ricoy, C. y Pino M. (2009). Utilización y funcionalidad de los recursos tecnológicos y de las nuevas tecnologías en la educación superior. Revisado el 12 de Abril de: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302009000400014

 Vázquez, E. (2012). Propuesta de un inventario de recursos tecnológicos para el tratamiento del alumnado con discapacidad en el Espacio Europeo de Educación Superior. Revisado el 12 de Abril de: http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2012_20_06.pdf.

 Rodríguez, M. (2010). La Teoría del Aprendizaje Significativo. En Ediciones Octaedro. La Teoría del Aprendizaje
Significativo desde en la perspectiva de la psicología cognitiva. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliotecacentralupchsp/docDetail.action?docID=10751212&p00=Ausubel

 Carbonell, J. (2013). Conclusiones: el poder de las redes de comunicación multimedia y el interés público. En Editorial UOC. El Futuro de la Comunicación: redes, medios y poder. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliotecacentralupchsp/docDetail.action?docID=10751326&p00=Medios+tecnol%C3%B3gicos

 Aparici, R. (2011) Tercera Parte: Redes Sociales. En Lucía Galli. Conectados en el Ciberespacio. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliotecacentralupchsp/docDetail.action?docID=10560280&p00=Educacion+Medios+Secundaria+tecnol%C3%B3gicos+en
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