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Actividades para estimular el lenguaje en niños de 0 a 6 año

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carolina avellaneda

on 18 March 2017

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Transcript of Actividades para estimular el lenguaje en niños de 0 a 6 año

Actividades para estimular el lenguaje en niños de 0 a 6 años
Desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 6 años
Conclusiones
¿Como se desarrolla el lenguaje en los bebes?
El lenguaje es el principal medio de comunicación de los seres humanos, a través de él podemos intercambiar información, mensajes, ideas y sentimientos.
Factores necesarios:
Maduración biológica:
órganos que intervienen en el habla, que nos hacen capaces de emitir sonidos, palabras, frases
Influencias ambientales:
oportunidades que brinda el entorno y da una estimulación adecuada.
Etapa pre-lingüistica
Es considerada como la etapa del nivel
fónico puro
, comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé desde el llanto hasta los gorjeos y balbuceos en el primer año de vida. Esta etapa que muchas veces es dejada de lado, es la que permitirá formar las bases necesarias para la producción de sonidos, sílabas y palabras.
Etapa lingüistica
Esta etapa empieza cuando el niño expresa la primera palabra, ya no solo realiza emisiones fónicas, sino que empezará a expresarse verbalmente a través de palabras y frases con contenido semántico y sintáctico.
2004
2007
2013
2010
2001
1998
6 meses:
Por medio de los balbuceos empezará a conversar con las demás personas, emitirá más vocales unidas a consonantes para formar sílabas pa/, /ma/, /ba/, /ta/.


10 meses:
Responde a su nombre y a consignas simples tales como “no”, “ven”. Vocaliza de manera más articulada, empieza a imitar palabras.
18 meses:
Su nivel de comprensión mejora notablemente, empieza a pedir las cosas señalando o nombrando los objetos, puede pronunciar correctamente un promedio de 10 palabras, señala algunas partes de su cuerpo cuando se lo piden.
3 años:
Existe un incremento rápido del vocabulario, cada día aprende más palabras, su lenguaje ya es comprensible. El uso del lenguaje es mayor y lo utiliza al conversar con los demás o cuando está solo.
De 0 a 1 mes:
El bebé prestará atención a los sonidos o gritos. Se comunicará a través del llanto buscando la satisfacción de sus necesidades.
3 meses:
Emite vocalizaciones y sonidos guturales “ga, ga” “gu, gu”, empezará a producir balbuceos con algunas consonantes y vocales.
2 meses:
Produce ruidos y llantos diferenciados según la necesidad del niño o la causa que lo produce.
4 meses:
Existirá mayor interés por parte del bebé hacia las personas y los objetos, empezará a darse cuenta que los sonidos que emite producirán un efecto en su entorno, aprenderá la función de la comunicación verbal, por ende las vocalizaciones y gorjeos aumentarán.


8 meses:
Es la etapa del parloteo, emitirá más silabas seguidas a modo de respuesta a sus conversaciones, por ejemplo: “da-da”, “ba-ba”, “ma-ma”.
12 meses:
Imita las palabras y la entonación de los adultos. Comprende órdenes y prohibiciones y dice 2 o 3 palabras en promedio.
2 años:
Se interesa más por la comunicación verbal, ya es capaz de expresar frases de dos a tres palabras y utilizar algunos pronombres personales (mío, tú, yo).
4 años:
A esta edad el niño prácticamente domina la gramática, su vocabulario sigue desarrollándose, utiliza pronombres, verbos, artículos. Esta edad es caracterizada por las
preguntas ¿qué es? ¿Por qué? ¿Para qué?

5 A 6 años
Su vocabulario se amplía enormemente, en este periodo es capaz de dominar unas 2.500 palabras y vocalizarlas correctamente. Es decir, los niños de esta edad, tienen pleno dominio del repertorio fonético.
• Son capaces de decir su nombre completo y la dirección dónde viven.
• Son capaces de expresar verbalmente su estado de ánimo “estoy enfadado”, también sus necesidades personales y deseos. Y obviamente, intentan satisfacerlos.
• Les entusiasma hablar con los adultos.
• Les divierten las adivinanzas, chistes y juegos de palabras.
Entienden el argumento de bastantes cuentos sencillos

ACTIVIDADES

CÓMO FAVORECER EL LENGUAJE ORAL

El juego es una actividad que favorece el desarrollo del lenguaje. Los niños/as,
mientras juegan, hablan constantemente: " El lenguaje y el juego van siempre unidos".
Cuando el niño/a comienza a hablar le gusta jugar con el lenguaje, deforma los
sonidos o las palabras, habla con los labios juntos o con la boca abierta, dice palabras al
revés.

Actividades encaminadas a desarrollar:

* El conocimiento y dominio del esquema corporal.
* Una discriminación auditiva correcta.
* Una buena discriminación visual.
* Una motricidad fina adecuada.
* Coordinación dinámica y un buen equilibrio.
* Organización espacial y temporal.
* Coordinación óculo-manual
* Correcta motricidad buco-facial (estimulación de los músculos
fonatorios y coordinación de los movimientos para la articulación.)

Además de la psicomotricidad, básica para un desarrollo equilibrado, se deberán desarrollar una serie de actividades ligadas directamente a la expresión oral, como son:
las "narraciones", "las dramatizaciones o juegos sencillos de rol", los "juegos de
palabras", "adivinanzas", "canciones", "poesías sencillas".

Es importante reconocer que el lenguaje es un medio fundamental y primordial para comunicarnos con otras personas, entablar relaciones sociales, a y a su vez poder expresar las diferentes ideas, sentimientos y emociones que tiene el individuo haciendo uso de su cuerpo como medio de expresión.
A través de estas actividades se pudo identificar y analizar las capacidades, habilidades y destrezas que tienen los niños, además de reconocer si existen problemas de aprendizaje en los mismos y buscar alternativas de solución acorde a su edad implementando dinámicas que respondan a sus necesidades e intereses, logrando abrumar las dificultades presentes.
Estos ejercicios son de ayuda para docentes como para padres de familia ya que permite afianzar la confianza y el trabajo en equipo, fortaleciendo el lenguaje, la forma de expresión y creando un lenguaje comunicación adecuado a la edad y las características de la etapa de desarrollo en la que se encuentra el niño.
GRACIAS
Maria Del Pilar Cortes F.
Sandra Castro R.
Erika Cortes P.
Sandra Hortua P.
Carolina Avellaneda S.
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