Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

GINÁSTICA DA ESCOLA

No description
by

Francine Costa

on 12 October 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of GINÁSTICA DA ESCOLA

MAPEAMENTO
movimentos voluntários fundamentais
Composta por exercícios generalizados, de modo que o corpo inteiro se envolve naturalmente, e muitas vezes de forma lúdica.

Está associada aos movimentos fundamentais nas suas 03 categorias: estabilidade, locomoção e manipulação.

Portanto, correr, saltar, pular, arremessar, lançar, empurrar entre outros.

GINÁSTICA FORMATIVA
ENGATINHAR (quadrúpede)
GINÁSTICA FORMATIVA
DESENVOLVIMENTO MOTOR HUMANO
GINÁSTICAS
compreendendo as especificidades
MOVIMENTOS VOLUNTÁRIOS FUNDAMENTAIS
GINÁSTICA FORMATIVA
movimentos voluntários funamentais
Processo maturacional humano: céfalo-caudal e proximo-distal
O movimento VOLUNTÁRIO é complexo e possui um objetivo. São movimentos APRENDIDOS de que sua execução vai ficando melhor com a prática. O processo de informação acontece no córtex motor na qual serão armazenadas as experiências.
GINÁSTICA FORMATIVA
movimentos involuntários
movimentos
voluntários
Recrutamento de unidades motoras gradativamente comforme a maturação e seus estímulos, para o desenvolvimento dos movimentos de caráter grosso (amplo) ou fina (específico).
RASTEJAR (reptação)
BÍPEDE (caminhada)
Quando esse movimento VOLUNTÁRIO é realizado demasiandamente passa para um processo de automatização, que permite ao indivíduo executar o movimento e associar a outro ao mesmo tempo. Mistura-se com o processo reflexivo
Na ginástica formativa, sobretudo, na infância, prioriza-se a EXPERIÊNCIA MOTORA em detrimento ao padrão técnico de execução como objetivo
A dificuldade crescente que a criança sentirá, com o domínio corporal no espaço e no tempo, e, simultaneamente, a combinação de movimentos grossos ou globais [...] serão aprendidos e internalizados em um processo sequencial e com
significado
para a criança.
EXPLORAR A CRIATIVIDADE!!!
Esse processo de aprendizagem considerou a experiência motora adquirida pela criança no
meio social onde ela vive,
sendo ressaltada, também, a relação dos estilos de ensino, comando recíproco, descoberta dirigida e divergente, com a proposta de aprendizagem motora
desenvolvida por Le Boulch (1987).
VALORIZAÇÃO CRIAÇÃO E DA SUPERAÇÃO DO DESAFIO!
Criança de 0 a 6 anos: "Fase da estimulação motora"
(KREBES, 1992)
"Valoriza-se o FAZER e não o COMO FAZER"
"[...] cada criança realiza o seu possível, não devendo existir modelos ou comparações."
MUITA ATENÇÃO...
DOS 07 AOS 14 ANOS... fase motora especializada...
Possibilidades de associação dos movimentos fundamentais...
A faixa etária não é determinante, ou seja, não existe uma prerrogativa que esta faixa etária tenha tido estímulos suficientes para executar qualquer associação de movimento!
p.194
Por esse motivo, todas as experiências motoras vivenciadas antes dos 07 anos de idade influenciam diretamente as próximas experiências...
CULTIRAL + BIOLÓGICO!
Pesquisas demonstram que...
Os estudos atuais demonstram que o sistema nervoso é altamente integrado em suas funções neurais, principalmente em relação ao cortical. Hoje, não podemos mais pensar em sensações, percepções, memória, emoções e movimentos como atributos isolados no sistema nervoso. As ações motoras demonstram a necessidade de um equilíbrio psicossomático por parte da criança, do adolescente e também do adulto. Isso pode ser aplicado para as funções consideradas intelectivas.
p. 195-196
Análise do 2º parágrafo da página 197.

Explique...
GINÁSTICA RÍTMICA
PEDAGOGIA
ARTES CÊNICAS
DANÇA
MÚSICA
"Jogo de pequenos aparelhos manuais"
GINÁSTICA RÍTMICA
Dalcroze
EURITMIA
Rudolf Bode
GINÁSTICA EXPRESSIVA
Henrich Medau
APARELHOS MANUAIS
Evolução da dança para os movimentos ginásticos manipulativos.
RELAÇÃO DIRETA COM O JOGO
(p. 219)
TRIOLOGIA:
* Elemenos Corporais acrobáticos
* Manuseio de pequenos aparelhos.
* Diálogo com a música
ELEMENTOS CORPORAIS FUNDAMENTAIS:
Flexibilidade e Onda
Saltos
Equilíbrio estático
Pivôs
Corda
Massa
Arco
Fita
A MÚSICA: deve ter no mínimo
1 min. e 15 s e, no máximo, 1 min. e 30 segundos; já em uma série de conjunto, no mínimo 2 min. e 15 segundos e, no máximo, 2 min. e 30 segundos. Em ambos os casos, a música
não deve
ter vocal
, devendo ser escolhida considerando as características do aparelho a ser
utilizado na série.
O TABLADO É de 13 m x 13 m
como sendo a área disponível para execução de séries individuais e de conjunto, e o local da competição deve ter altura mínima de 8 m e, ao redor do tablado, uma
área de 2 m de distância de um possível alambrado.
O quadro 11.1 p. 222 demonstra a adaptação desse desporto altamente complexo no ambiente escolar!
* Atenção a pirâmede movimetos para a inserção dos movimentos manipulativos e combinados.
Enfrentamento das questões de gênero já que...
[...] necessidade de investirmos em atividades de Ginástica Rítmica desportiva, que consente um empenho do corpo em relação ao espaço, tempo, ritmo, objetos, pessoas, em um contexto de comunicação não verbal, produzindo reações afetivo-sociais significantes para a vida do ser humano. (Gaio, 2007, p. 105)
p. 223
Proposta de GR na escola, por ciclo: leitura da página 224.
ATIVIDADE DE ESTUDO E PESQUISA
05 GRUPOS
Cada grupo criará uma atividade com a utilização de um dos aparelhos, prevendo uma alteração de grau de dificuldade.
Estabelecer o objetivo por meio da triologia: musicalidade, elementos corporais ou na manipulação, podendo estar juntos.
Lembrem-se: elementos corporais, manipulação e musicalidade (triologia). A progressão da dificuldade deve estar entre esses elementos., ou seja, nas suas junções ou não.
As atividades de GR escolas podem ser de:
Exploração de materiais alternativos;
Execução de elemento corporal;
Execução de manipulações específica;
Combinações entre as categorias de movimento;
Exploração da musicalidade;
Combinações de movimentos com a musicalidade.
MANIPULAÇÃO
NIVEL DE ENSINO-OBJETIVO-GRAU DE DIFICULDADE
GINÁSTICA ARTÍSTICA
Também conhecida como Ginástica Olímpica.
Foi um desporto sistematizado exclusivamente para a competição.
Não envolve MANIPULAÇÃO de aparelhos, mas sim a utiliação de diversos aparelhos como obstáculos a serem vencidos por regras altamente complexas.
FUNDAMENTOS:
SALTOGRUPADO (pernas unidas e flexionadas)
Os
saltos
podem ser:
FUNDAMENTOS:
FUNDAMENTOS:
os
rolamentos
podem der:
para frente
para trás
FUNDAMENTOS...
as
aterrissagens
devem ser:
pés unidos ao centro.
tronco ereto ou pouco semi-flexionado.
braços estendidos acima da linha do ombro.
As aterrissagens serão sempre o último fundamento presente na série.
Geralmente as aterrissagens são executadas após uma fase aérea da série, gerando alto impacto.
Os movimentos EDUCATIVOS para que seja possível a composição da séri ginástica são:
A
SÉRIE
GINÁSTICA
É a junção ou combinação de vários movimentos, sendo esses originários dos fundamentos da G.A e dos exercícios educativos.
Para compor uma série, é necessário o treinamento dos fundamentos e dos educativos.
ponte
estrela
vela
rondada
flic-flac
mortal
parada de mão
Capacidades Motoras envolvidas:
Força isométrica: para movimentos obrigatórios em caráter estático.
MALTESA
Capacidades Motoras envolvidas:
Força explosiva para ganhar altura nos saltos em fase aérea.
Flexibilidade para realizar os movimentos em toda a amplitude articular.
Habilidade Motora envolvida:
Equilíbrio
nos movimentosde giro e nas posições estáticas.
Regras básicas na G.A:
Cada atleta pode competir individualmente por aparelho ou junto com a equipe.
Cada atleta receberá uma
NOTA DE PARTIDA
que é composta pelo grau de dificuldade dos movimentos envolvidos na série.
A nota de partida será somada a
NOTA DE EXECUÇÃO
. Essa nota parte de 10, e vai senda descontada cada err
A NOTA FINAL portanto será: A NP + NE!
ex: NP= 6.5, o máximo que atleta chegará será 16.500
ex: NP=5.6 + NE=8.0>>>> NOTA FINAL: 13.600
DIÁLOGOS COM A ESCOLA...
DIÁLOGOS COM A ESCOLA...
DIÁLOGOS COM A ESCOLA...
DIÁLOGOS COM A ESCOLA...
DIÁLOGOS COM A ESCOLA...
*************************
DIÁLOGOS COM A ESCOLA...
É extremamente importante que ginástica artística seja tratada como movimento da cultura corporal
possível de ser executado
, experimentado e recriado.
Novas possibilidades gímnicas
devem ser estimuladas, para que o cenário do desporto institucionalizado
não seja um obstáculo
para a compreensão dessa cultura corporal.
Full transcript