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EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

Perspectiva histórica, legislación y principios generales del sistema educativo
by

SERGIO SÁNCHEZ

on 1 December 2013

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Transcript of EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

Constitución de 1812
1821
Informe Quintana
Reglamento General de la Instrucción Pública
1814
Plan de Calomarde
1823
Plan General de Instrucción Pública
1836
Constitución de 1845
(Plan General de Estudios)
1845
Ley Moyano
1857
''La Gloriosa''
Restauración
La Segunda República
Dictadura del General Franco
1931
1936
1812
1868
1874
La invasión napoleónica tiene como consecuencia la aprobación de la Constitución de 1812 por parte de las Cortes de Cádiz.
Promulgaba:
Informe para proponer los medios de proceder al arreglo de los diversos ramos de instrucción pública.
Defiende que la instrucción debe ser:
Sucede tras la regencia de Mª Cristina en 1833 y durante la ''Década Liberal''.
Reguló los tres grados de enseñanza:
Establece:
- Uniformidad de los estudios de todas las universidades y su exhaustiva reglamentación
- Centralización de las universidades y articulación jerárquica del gobierno
- Inspección
- Dirección de las escuelas.
- Renuncia a una educación universal y gratuita en todos lo grados
- Se establecen las bases para la primera definición del sistema educativo contemporáneo.
- Equilibrio entre educación pública y privada
- Estudios distintos en duración para personas con desigualdades capacidades
- Libertad de cátedra
- Segunda enseñanza como complemento o ampliación de la Educación Primaria
- Formar ciudadanos ilustrados con amplia intrucción
- Regulación de facultades de Filosofía y Letras, Ciencias, Farmacia, Derecho y Teología.
(1931-1936)
El 13 de octubre de 1923 se llevaron a cabo reformas en el Bachillerato y en la Universidad; esta última muy contestada puesto que permitía a ciertos centros privados universitarios la colación de grado.

La regeneración de España pasaba por la reforma educativa. Se reforman:
- Escuelas normales
- Enseñanza secundaria
- Planes de estudio de enseñanzas universitarias.
Perspectiva histórica, legislación y principios generales del sistema educativo
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
SERGIO SÁNCHEZ GUIJARRO
- Soberanía de la ley sobre el rey
- Organización social en base a principios de libertad, igualdad y propiedad
- Única en dedicar un título a la instrucción pública
- Sólo recoge la enseñanza primaria y de universidades
- Defensa de la universalidad de la Educación Primaria sin excepciones
- Uniformidad de los planes de enseñanza para todo el Estado
- Competencias en educación recaen sobre las Cortes y no el Gobierno
- Igual
- Universal
- Uniforme
- Pública
- Libre

Dio carácter legal a una estructura del sistema educativo dividida en primera, segunda y tercera enseñanza.
- Sancionaba la división de la instrucción pública y privada
- Gratuidad de la enseñanza pública
1 - La instrucción primaria (elemental y superior)
2 - La instrucción secundaria (elemental y superior)
3 - La instrucción superior (facultades, escuelas especiales y estudios de erudición)
Significó la consolidación definitiva del sistema educativo liberal y el comienzo de la estabilidad del desarrollo de la instrucción pública, sobre todo en el nivel legislativo y de administración.
Características principales:
- Marcada concepción centralista de la instrucción
- Carácter ecléctico y moderado
- Promoción legar y consolidación de una enseñanza privada a nivel primario y secundario
- Incorporación definitiva de estudios técnicos y profesionales a la enseñanza postsecundaria.
Tras la revolución de ''la Gloriosa'' se promulgaron una serie de decretos que defendían:
(1874-1923)
La política educativa fueron vacilantes e inestables hasta 1923.
La Constitución republicana proclamaba:
- La escuela única
- La gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria
- La libertad de cátedra
- La laicidad de la enseñanza.

Igualmente, establece que los maestros, profesores y catedráticos de la enseñanza oficial serán funcionarios y que se legislará con el fin de facilitar a los españoles económicamente necesitados el acceso a todos los grados de enseñanza.
(1936-1975)
Promulgación de leyes a finales de los años 30 hasta finales del 50:
- Ley de Reforma de la Enseñanza Media
- Ley que Regular la Ordenación de la Universidad
- Enseñanza Primaria
- Ley de Formación Profesional Industrial
Promulgación de leyes en la década de los 50:
- Ley sobre Ordenación de la Enseñanza Media
- Construcciones escolares
- Enseñanzas Técnicas
- La educación sólo interesa al Gobierno como vehículo transmisor de ideología, sin importarle en exceso su organización y estructura interna.
- La educación debe ser católica y patriótica, el Estado se desentiende de la tarea educativa y la deja plenamente en manos de la Iglesia.
- Es importante la separación de sexos y se incrementan el elitismo y la discriminación en la enseñanza.
Ley General de Educación
(LGE)

1970
Regula y estructura por primera vez en el siglo todo el sistema educativo español. Lo estructura en cuatro niveles:
1º- Preescolar
2º- Educación General Básica
3º- Enseñanzas Medias
4º- Enseñanza Universitaria
Características más relevantes:
- Generalización de la educación de 6 a 14 años
- Preocupación por la calidad de enseñanza
- Fin del principio de subsidiariedad
- Notable presencia de la enseñanza privada no universitaria
- Sistema educativo poco selectivo
- Preocupación por la relación sistema educativo-trabajo
- Sistema educativo centralizado, enseñanza uniforme.

Transición Democrática y la Reforma del Sistema Educativo
Constitución de 1978
El sistema educativo español se regula por la Constitución Española aprobada en 1978 y por cuatro leyes orgánicas que desarrollan los principios y derechos constitucionales. Este marco legislativo se completa con una gran cantidad de disposiciones reglamentarias aprobadas con posterioridad. La legislación básica se concreta en:
• la Ley Orgánica 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria [L002];
• la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación [L003];
• la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo [L004]; y
• la Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los centros docentes [L005].
Características más relevantes:
- Generalización de la educación de 6 a 14 años
- Preocupación por la calidad de enseñanza
- Fin del principio de subsidiariedad
- Notable presencia de la enseñanza privada no universitaria
- Sistema educativo poco selectivo
- Preocupación por la relación sistema educativo trabajo
- Sistema educativo centralizado, enseñanza uniforme.
Regula y estructura por primera vez en el siglo todo el sistema educativo español. Lo estructura en cuatro niveles:
1º- Preescolar
2º- Educación General Básica
3º- Enseñanzas Medias
4º- Enseñanza Universitaria
1975
LEY ORGÁNICA REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN (LODE)
1985
Su objetivo es garantizar para todos el derecho a la educación, haciendo especial énfasis en:
- Consecución de una enseñanza básica, obligatoria y gratuita, sin ningún tipo de discriminación
LA LEY ORGÁNICA DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE)
1990
Regula la estructura y organización del sistema educativo en sus niveles no universitarios. En ella se reiteran los principios y derechos reconocidos en la Constitucióny en la LODE
LEY ORGÁNICA DE LA PARTICIPACIÓN, LA EVALUACIÓN Y EL
GOBIERNO DE LOS CENTROS DOCENTES (LOPEG)
1993
Adecua a la nueva realidad educativa aprobada en la LOGSE el planteamiento participativo y los aspectos referentes a organización y funcionamiento de los centros que reciben financiación pública establecidos en la LODE
Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE)
2002
La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), de 2002, que modificaba tanto la Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación (LODE) de 1985, como la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990, y la Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG) de 1995, proponía:
- una serie de medidas con el principal objetivo de lograr una educación de calidad para todos.
La LOCE no fue llevada a efecto, siendo reemplazada por la LOE
Master Profesor de Educación Secundaria
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL SISTEMA EDUCATIVO
- La Constitución Española aprobada en 1978 reconoce el derecho a la educación como uno de los derechos esenciales que los poderes públicos deben garantizar a todos los ciudadanos.
- La LODE enuncia los fines que ha de tener la actividad educativa
- La LOGSE enuncia formación personalizada, la participación y colaboración de los padres o tutores, el fomento de los hábitos de comportamiento democrático, etc.
- A los docentes se les garantiza en el artículo 3 la libertad de cátedra
- Los alumnos tienen reconocido en la LODE el derecho a:
· Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad
· Valoración objetiva de su rendimiento
· Respeto de su libertad de conciencia y de convicciones
· Respeto de su integridad y dignidad
· Participar en el funcionamiento del centro
· Recibir orientación escolar y profesional
· La ayuda precisa para compensar carencias de tipo familiar, económico y sociocultural
· Protección social en caso de ser necesario, así como a asociarse.
2006
2013
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE)
LEY ORGÁNICA PARA LA
MEJORA DE LA CALIDAD
EDUCATIVA (LOMCE)
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