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marcela lopez

on 16 September 2013

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“La enseñanza de la lengua busca acercarse a situaciones reales de comunicación, jerarquiza el lugar de la oralidad y promueve "
Formas menos rígidas de enseñanza
” Es decir modos de representación
1. Se trabajará de manera grupal, con propuestas claras y sencillas,
2. Se explicará que se quiere lograr, búsqueda de información, presentación, nuevas formas.
3. Importancia de trabajar con fuentes confiables
4. Búsqueda en Google sobre información de la institución
con celulares y mediante actores institucionales reportajes (porteras, docentes , padres)
OBJETIVOS:
Conocer y descubrir
las posibilidades del uso de netbooks y celulares en el aula.
Promover
el avance cognitivo favoreciendo el uso de herramientas tecnológicas.
Crear
situaciones de aprendizaje significativos
Definir
modos y momentos de intervenir y de proveer información

CONTENIDOS
Interacción Social
Herramientas y Recursos Tecnológicos
Exploración sistemática
Búsqueda activa de soluciones.
Trabajo colaborativo

Daniel Cassany distingue las tareas de la vida diaria y las tareas en la escuela , haciendo referencia a la descontextualización que se percibe en la vida escolar, como si las instituciones se desvincularan de la realidad de sus alumnos, con esta propuesta quisimos integrar
ambas vidas
También el autor hace referencia a una visión esquemática que presenta a los jóvenes o adolescentes como “nativos digitales” en muchas ocasiones “autosuficientes”, desde esta visión se desconoce o pasan inadvertidos la necesidad de trabajar arduamente con los alumnos procedimientos estratégicos donde la figura del docente tiene un rol fundamental
(Inés Dussel)

¿Como motivar el uso de netbooks y celulares en el aula?
En este punto puede mencionarse
la negación que a veces tenemos los docentes

a la utilización de teléfonos celulares en las aulas,
quizá pueda relacionarse con cierto temor y las dificultades que tenemos de enmarcar a través del mismo un propuesta pedagógica
ACTIVIDADES
La propuesta prevee r
euniones con docentes
de poco tiempo de duración
para no interferir en sus ocupaciones, en las mismas se trabarán distintos
contenidos que luego serán abordados con los alumnos.
Se tomará como
tópico el festejo de cumpleaños del Colegio

5.
Selección
de la información pertinente.
6.
Simultaneidad
de información para compartir entre los distintos actores de la escuela. Tener en cuenta los nuevos formatos de registro de la información (video)
7.
Compara
r la información gráfica obtenida con documentación institucional a través de fotos y documentos en el paso del tiempo.
Docentes y alumnos trazarán linea histórica incluyéndose .
8.
Compartir
dicha información en
facebook y crear página institucional

La
propuesta se realizará primero con el grupo docent
e y dos o tres tutores y l
uego con el alumnado
, para
favorecer el andamiaje
necesario en toda actividad pedagógica
Diagnóstico Situacional
Instituto Privado
Nivel terciario: alumnos de Profesorado Educación Inicial con posibilidades de acceder a distintas propuestas
Aula Satelital

: alumnos en situación de calle, problemas familiares severos.
Ambas escuelas con posibilidades de trabajar con
celulares
y algunas netbook
Diferencias de posibilidades y accesos
Encuestas Alumnos
99 %
de los alumnos poseen teléfonos celulares
80%
accede a facebook a través de los mismos
50%
posee computadoras o netbooks
Encuesta Docentes
50%
inseguridad en el uso de nuevas tecnologías
90%
deseos de actualización tic
Puntos en común
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