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Proyecto para incentivar el uso de TIC en la escuela

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Analia Melo

on 18 September 2013

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Transcript of Proyecto para incentivar el uso de TIC en la escuela

Si existiera algo que quisiéramos cambiar en los chicos, en primer lugar deberíamos examinarlo y observar si no es algo que podría ser mejor cambiar en nosotros mismos.
Carl Gustav Jung (1875-1961)
Proyecto para incentivar el uso de TIC en la escuela
Conclusión
Esperamos construir entre todos los actores de las instituciones un nuevo espacio de aprendizaje, donde se construya diariamente con una mejor interrelación docente - alumno- familia con la colaboración del uso de TIC
En la Institución se utiliza las TIC solamente a través de los recursos básicos, no como herramientas que permitan construir el aprendizaje.
Pretendemos con este proyecto motivar a los docentes para que enriquezcan sus prácticas educativas utilizando las TIC , para crear nuevos escenarios de aprendizaje.
Se realizará un trabajo por etapas, que permitirá paulatinamente generar mayor conocimiento del manejo de TIC , fomentar su uso en la enseñanza y lograr mayor independencia en los alumnos, a la vez que se incentivará a los padres a colaborar en el uso responsable de las mismas.



Utilizas TIC en la escuela

Utilizas habitualmente TIC para...

elige la o las respuestas que consideres válidas

para conectarme con mis amigos

para elaborar trabajos como presentaciones, videos etc.

para buscar información

como procesador de texto

Otro:

En el Colegio, tus docentes, ¿ usan TIC?



No

¿Por qué crees que no?





Trabajaremos para.......
Realizamos encuestas
Características institucionales
Los docentes y alumnos usan las TIC para: textos, presentaciones en power point, ver videos o películas en casi ninguna actividad se la utiliza para constuir un aprendizaje independiente o colaborativo solo para mostrar un trabajo.
Los establecimientos cuentan con salas de informática, tv , DVD y cañón. Hay wi fi , los alumnos tienen netbooks en solo uno de los establecimientos, la conexión presenta dificultades de distinta indole en los dos colegios.
Deberíamos aprender a usar las TIC, tener mas recursos, para poder utilizarlas en forma mas provechosa en nuestras clases.
Motiva el uso de Tic
Innovar en las estrategias
Motivar a los alumnos
Ofrecer mayor información
Conectarse con otros.
Facilidad de busqueda de información.
Poder lograr en el joven un usuario crítico de la red.
Desmotiva
Entrevistas
Desconocimiento.
Errores en la información.
Peligros en la red.
Falta de compromiso en las actividades extraclase.
Pérdida de tiempo en la búsqueda de información.
Fallas o falta de conectividad.
¿Cómo utilizamos las TIC?


Promover el trabajo autónomo y colaborativo en cualquier escenario utilizando TIC (Coll- Cope y Kalantisz. 2009)
Generar usuarios críticos de la red.( Nicholas C. Burbules – Thomas A. Callister (h) Educación: “Riesgos y Promesas de las nuevas tecnologías de la información”)
Utilizar las TIC como instrumento mediador en la relación docente-alumno-contenidos de aprendizaje (Carneiro-Toscano- Diaz)
Que el docente pueda integrar las TIC, reacomodando sus prácticas docentes logrando articularlas en la enseñanza de un contenido disciplinar. TPACK(Mishra y Koehler, 2006).
Para cambiar nos basaremos en :
Roles
Participar de talleres sobre uso de TIC y sus aplicaciones y medidas de seguridad informática.
Guiar y motivar a sus alumnos.
Replantearse sus prácticas educativas rediseñando sus proyectos aúlicos.

.Participar de talleres sobre uso de TIC.
. Realizar aportes en trabajos colaborativos.
.Mantener contacto con compañeros y docentes a través de la red.
Apoyar a sus hijos en el uso de TIC, fomentando un uso responsable.
Participar de talleres organizados por los alumnos y docentes.
Recursos:
- Los propios de cada establecimiento con respecto a TIC.
- Material aportado por los docentes que cursan la especialización.
- Netbooks propias de los alumnos y docentes.
Inicio: Acceso y adopción de TIC, tiempo estimado 1 mes.
2da etapa: Adaptación y apropiación Tiempo estimado 2 meses
3er etapa: Invención , luego de concluidas las etapas previas aplicar lo aprehendido en el nuevo escenario de aprendizaje, no hay tiempo estimado.
Desafíos:
Que todos entendamos que se puede generar un ambiente distinto donde educar y aprender y en base a ello poder avanzar ante las dificultades que se presenten.(tiempo, conexión, motivación, negaciones, etc)
Bibliografía
Aula EAT 388- Tutor: Paola Dellepiane
Adelina Olivera
Bachillerato N°6 Islas Malvinas
San Salvador de Jujuy
Analia Melo
Instituto Ntra Sra de la Misericordia
Mercedes(B)
Datos recavados
Cecilia Sagol (2012) Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1. Experiencias y propuestas del portal educ.

Carneiro, Roberto y otros.Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Fundación Santillana.

Burbules, Nicholas (2009), “Meanings of ‘Ubiquitous Learning’”, en Bill Cope y Mary Kalantzis (eds.) Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age ".

Magadan, Cecilia (2012), "Clase 2: Los saberes y los aprendizajes con TIC: en práctica y en teoría"Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel Superior en Educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

Magadan, Cecilia (2012), "Clase 3: Las TIC en acción:para reinventar prácticas y estrategias". Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel Superior en Educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

Sagol, Cecilia (2012), “El aula aumentada”, en Webinar 2012: Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1, organizado por IIPE-UNESCO y Flacso Argentina, 14 al 16 de marzo. Disponible en: http://www.webinar.org.ar/conferencias/aprendizaje-ubicuo-modelos-1-1-experiencias-propuestas-del-portal-educar (última consulta: febrero de 2013).
¿Usan TIC cotidianamente?
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