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Antecedentes del enfoque por Competencias en educación.

En esta presentación se explican los antecedentes del enfoque de competencias en los diseños curriculares.
by

Veronica Cruz

on 26 June 2011

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Transcript of Antecedentes del enfoque por Competencias en educación.

Antecedentes del término "competencias" Chomsky Ámbito laboral Construyó el término comptencia lingüística Competencia es una estrategia que se apoya fundamentalmente en el análisis de tareas Los términos aptitudes y habilidades están relacionadas al término competencias, pues las primeras designan un conjunto de disposiciones físicas, psíquicas, psicológicas, etc; inherentes a cada individuo, y las segundas determinan el grado de pericia que se desarrolla según dichas aptitudes.. De ahí su aceptación en el ámbito educativo. La idea de utilizar contextos reales en la escuela para la aplicación de conocimientos y el desarrollo de habilidades es un principio de
la Escuela Activa John Dewey (1920):
la educación como reorganización de la experiencia, vinculada a la comunidad.
Su método pedagógico parte de la identificación de algún problema u obstáculo en la experiencia sobre la cual se habrá de trabajar. Celestin Freinet (1920):
El aprendizaje se da a partir de la propia experiencia.
Planteaba la necesidad de que el trabajo escolar tenga un sentido, una utilidad y una función. Principios de trabajo escolar:
Colaboración.
Potenciar la libre expresión de los estudiantes.
Compartir experiencias.
Dialogar proponiendo posibles soluciones. Sus técnicas:
Texto libre
Revista escolar
Planes de trabajo
Conferencias Lev Vigotsky (1926):
El contexto es un aspecto determinante en los procesos de aprendizaje.
El aprendizaje se desarrolla en concretas situaciones sociales.
El individuo aprende porque utiliza herramientas de la cultura y la comunidad. Jerome Bruner (1997):
Perspectiva psicocultural de la educación.
La educación es “una empresa compleja de adaptar una cultura a las necesidades de sus miembros, y de adaptar a sus miembros y sus formas de conocer a las necesidades de la cultura”. Philipphe Perrenoud (2004):
Movilización de conocimientos y habilidades para la solución de problemas en situaciones reales.
Enfoque basado en la resolución de problemas. Competencia
conjunto de conocimientos, habilidades y aptitudes
puestos en acción en un contexto real. Según la OCDE: “una competencia es más que conocimientos y habilidades. Implica la capacidad de responder a demandas complejas, utilizando y movilizando recursos psicosociales (incluyendo habilidades y actitudes) en un contexto particular.” Principios
Aprender haciendo
Conocimiento aplicado
Uso de contextos reales
Solución de problemas. Elementos
Conocimientos
Habilidades
Contextos reales Una unidad indisoluble.
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