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El cerebro y el Aprendizaje

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on 6 February 2015

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Transcript of El cerebro y el Aprendizaje

El cerebro y el Aprendizaje

¿Qué es el cerebro?
Generalidades:
parte del sistema nercioso central, constituido por 100.000 millones de neuronas
ocupa casi toda la cavidad craneal
forma ovoide con dos extremos: anterior y posterior
recubierto por una sustancia gris (corteza cerebral)
volumen, peso y dimensión
volumen de 1.350 y 1.500 cm3
pesa aproximadamente 1.400 g
logitud de 17 cm
14 cm de ancho y 13 cm de alto
El cerebro humano es el centro del sistema nervioso, es un órgano muy complejo y realiza complejas e importantes funciones.
El cerebro es nuestra principal diferencia con las demás especies existentes sobre la faz de la tierra.
Los cambios evolutivos del cerebro en cuanto a su funcionamiento, capacidad, entendimiento y forma, se deben a los intereses del ser humano que se han presentado en distintas épocas de la historia del hombre.
partes del cerebro
El proceso de pensar: El cerebro capta la realidad objetiva por medio de nuestros cinco sentidos.


datos curiosos sobre el cerebro
¿Cómo funciona el cerebro?
El aprendizaje
Relación cerebro/ aprendizaje
Potencial cognitivo del cerebro
Esquema grafico del cerebro
Recomendaciones

DEFINICIÓN

Según Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.


Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.

¿ES IMPORTANTE EL APRENDIZAJE?
El aprendizaje es importante para la supervivencia del organismo.
El ser humano puede
aprender de la experiencia
. Los
animales más simples
pueden aprender
asociaciones simples
. Los
animales más complejo
s pueden aprender
asociaciones más complejas
, en especial las que provocan
resultados positivos.
El cerebro tiene a su carga los funciones motoras, sensitivas, de integración y esta dividido en dos hemisferios
hemisferio derecho
Está relacionada con la expresión no verbal.

Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de una película sin sonido, son muy creativos.

hemisferio izquierdo
Es el dominante en la mayoría de los individuos.

Es la más compleja, está relacionada con la parte verbal.

En el se encuentran dos estructuras:
El "Área de Broca" y
El "Área de Wernicke"

El "Área de Broca" es el área que produce el habla.

Un daño en esta zona produce imposibilita, al sujeto para hablar y escribir.


El "Área de Wernicke" tiene como función específica la comprensión del lenguaje, ya que es el área receptiva del habla.
Si esta zona se daña se produce una dificultad para expresar y comprender el lenguaje.


El hemisferio izquierdo tiene otras funciones como capacidad de análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos, abstracciones, resolver problemas numéricos, aprender información teórica, hacer deducciones.
Unidos por el cuerpo calloso, que es una porción de masa encefálica que contiene infinidad de fibras nerviosas
Neuronas

Las neuronas son un tipo de células del sistema nervioso cuya principal característica es la excitabilidad de su membrana plasmática; están especializadas en la recepción de estímulos y conducción del impulso nervioso
Red neuronal
Es básicamente la estructura de la conexión entre células cerebrales o neuronas. El propósito de dicha conexión, es el de almacenar información proveniente del exterior o de nuestros propios pensamientos.
Si retienes esta información por más de una hora, tu cerebro comenzará la creación de una nueva red neuronal. Si por el contrario, ya sabías acerca de este concepto, tu cerebro tomará solo aquella información que le resulte relevante o nueva y la añadirá a la red existente, mediante la conexión de algunas neuronas cercanas a esa red.
Tipos de neuronas
Neuronas sensitivas. Conducen los impulsos de la piel u otros órganos de
los sentidos a la médula espinal y al cerebro

Neuronas motoras. Llevan los impulsos fuera del cerebro y la médula espinal a los efectores (músculos y glándulas)

Neurotransmisores
Es una biomolécula que transmite información de una neurona a otra neurona y son capases de cambiar el comportamiento humano.
Tipos de neurotransmisores:

La acetilcolina.- estimula los músculos. activa las neuronas motoras que controlan los músculos esqueléticos, regula las actividades que están asociadas con la atención, la excitación, el aprendizaje y la memoria.

La dopamina.- regula las emociones placenteras, y las drogas como el alcohol cocaína, la heroína, la nicotina, el opio

La serotonina.- tienen un efecto significativo sobre la emoción, el humor y la ansiedad. También está implicado en la regulación del sueño, la vigilia y la alimentación.

Las endorfinas.- pueden reducir el dolor, el estrés y promover la calma y la serenidad.
¿QUE NECESITAMOS PARA APRENDER?
Información:
(procesarla, comprender,memorizar,integrar y luego aplicarla)
Motivación:
También se aprende para saber algo (almacenar).
PROCESO DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILO ACTIVO
En general las personas con preferencia se implican plenamente y sin perjuicios en nuevas experiencias.
Tiene una mentalidad abierta.

ESTILO REFLEXIVO
Recopilan datos y analizan detenidamente antes de sacar conclusiones.
Son sumamente prudentes.
Son personas muy observadoras, receptivas y analíticas.

ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILO ACTIVO
En general las personas con preferencia se implican plenamente y sin perjuicios en nuevas experiencias.
Tiene una mentalidad abierta.

ESTILO REFLEXIVO
Recopilan datos y analizan detenidamente antes de sacar conclusiones.
Son sumamente prudentes.
Son personas muy observadoras, receptivas y analíticas.

ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILO ACTIVO
En general las personas con preferencia se implican plenamente y sin perjuicios en nuevas experiencias.
Tiene una mentalidad abierta.

ESTILO REFLEXIVO
Recopilan datos y analizan detenidamente antes de sacar conclusiones.
Son sumamente prudentes.
Son personas muy observadoras, receptivas y analíticas.

El funcionamiento en del ser humano en el aprendizaje esta determinada por la cantidad de neurohormanas endógenas que se producen dentro de nuestro cerebro
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILO ACTIVO
En general las personas con preferencia se implican plenamente y sin perjuicios en nuevas experiencias.
Tiene una mentalidad abierta.

ESTILO REFLEXIVO
Recopilan datos y analizan detenidamente antes de sacar conclusiones.
Son sumamente prudentes.
Son personas muy observadoras, receptivas y analíticas.

La corteza cerebral
es la parte mas importante del sistema nervioso
Ya que nos permite realizar todas las acciones de comportamiento consciente como percibir, entender apreciar e iniciar movimientos voluntarios y este ocupa el 40% de la masa total del cerebro.
La Memoria
Almacena información del cerebro como datos aprendidos, acontecimientos emocionales importantes gracias sinapsis que es la comunicacion neuronal que constituye el lenguaje basico del sistema nerviosa
TIPOS DE MEMORIA
Temporera
: almacena por milisegundos.
A corto plazo
: implica una interpretación y conservación de datos por unos minutos.
A largo plazo
: Exige una atención, repetición e ideas asociativas.
El cerebro y el estilo de aprendizaje
El estilo del aprendizaje esta basado en el funcionamiento del cerebro, según la parte que usemos mas tendremos un estilo u otro.
El experto: este estilo corresponde personas con las siguientes características.
Distantes, precisas, rigurosas y criticas.
Prefieren las leyes teóricas.
Con capacidad de análisis y de razonamiento lógico
El organizador: propio de personas con las características siguientes:
Son introvertidas.
Minuciosas y muy metódicas.

Estrategias de Pensamiento y el Aprendizaje
El Cerebro procesa la información de los estímulos que provienen del exterior
mediante la Anticipación, Elaboración, Selección y Organización.

Anticipar, recordar situaciones semejantes y luego comparar estas con la actual,
con la situación presente;en la anticipación, ubica patrones "recuperados" en la memoria
inmediata y asocia (análisis perceptual y conceptual).

Seleccionar, escoger los datos relevantes que va a atender y los que debe procesar en la
situación presente

Elaborar un análisis y reconocimiento-seleccionando nuevamente.

Organizar, producir un conocimiento, aprende; este conocimiento es luego posible de ser
recordado o almacenado.

Para el aprendizaje sea significativo y de larga vida es decir creativo, es necesario comprender como opera el cerebro cuando se aprende.
Se estimulan distintas zonas cerebrales cuando ve, lee, oye, escribe o habla
Definición:
Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia

La psicología cognitiva es la, que analiza los procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento. Su finalidad es el estudio de los mecanismos que están involucrados en la creación de conocimiento, desde los más simples hasta los más complejos.
El desarrollo cognitivo se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos.

Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad natural que tiene el ser humano para adaptarse al ambiente.

La forma más frecuente de analizar los datos y de emplear los recursos cognitivos es conocido como estilo cognitivo. Esto no está vinculado a la inteligencia ni al coeficiente intelectual, es un factor propio de la personalidad.

Otro concepto es el de prejuicio cognitivo, una distorsión que afecta al modo en que una persona capta lo real. A nivel general, se habla de distorsiones cognitivas cuando se advierten errores o fallos en el procesamiento de información

Aprendizaje cognitivo:
Sobre el aprendizaje cognitivo han hablado múltiples autores, entre los que se encuentran Piaget , Tolman, Gestalt y Bandura. Todos coinciden en que es el proceso en el que la información entra al sistema cognitivo, es decir de razonamiento, es procesada y causa una determinada reacción en dicha persona. Según lo describe Piaget el desarrollo de la inteligencia se encuentra dividido en varias partes, estas son:

ACTIVIDAD REFLEJA (0-1 MES)
El bebé hace uso de sus reflejos innatos

REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS (1-4 MESES)

Si el bebé encuentra una conducta hacia su propio cuerpo que le resulta agradable, tratará de repetirla. Asimismo

REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS (4-8 MESES)
El bebé ya no solo repite acciones dirigidas hacia su propio cuerpo
COORDINACIÓN DE ESQUEMAS SECUNDARIOS (8-12 MESES)

Se muestra el primer indicio de intencionalidad cuando ejecuta varias acciones

REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS (12-18 MESES)

El bebé buscará nuevas formas para solucionar problemas a través del ensayo y error

INVENCIÓN DE MEDIOS NUEVOS A TRAVÉS DE COMBINACIONES MENTALES (18-24 MESES)

 Aparece la primera prueba de que el niño tuvo una toma de conciencia

El deterioro cognitivo
Es interesante compartir un punto más acerca de lo cognitivo. Según lo han revelado determinados estudios, a partir de los 45 años puede verse una disminución del funcionamiento de nuestro sistema cognitivo.
Comienza por leves olvidos, como el lugar donde dejamos las llaves de casa o la lectura de un texto varias veces sin conseguir comprenderlo, etc.
Son simples hechos que suelen relacionarse con abundante estrés o un nivel alto de tensión o ansiedad (en algunos casos es sólo eso) pero en muchas ocasiones son los primeros síntomas de enfermedades que serán diagnosticadas años más tarde, tales como Demencia o Alzheimer

Actividades cognitivas
Memoria
Atención
Lenguaje
Léxico y memoria de trabajo
Percepción
Inteligencia

EL CEREBRO APRENDE ASI
Los axones tienen "terminales" que normalmente solo "hablan" con las Dentritas y viceversa. las junturas a traves de las cuales pasa la informacion de una neurona a otra esto se llama SINAPSIS
La comunicación entre neuronas
La comunicacion de las neuronas es medida por las moléculas químicas llamadas neurotrasmisores que cambian fisicamente el cerebro.
La neurona integra la informacion que recibe por todas sus sinapsis y determina su salida por medio del axón en forma de un estimulo electrico y transporte de sustancias quimicas.
Influencia del Ambiente
Segun Jensen exiten 5 factores que influyen el pensamiento y enriquecen la cognicion.
El cerebro es uno de los órganos vitales del cuerpo. Controla y regula las funciones corporales y mantiene el bombeo del corazón. El cerebro utiliza nervios para comunicarse con el resto del cuerpo.
Este órgano complejo se puede dividir en tres secciones principales: el cerebro anterior, el cerebro medio y el cerebro posterior. Cada una de estas secciones juegan un papel vital en las funciones corporales de nuestra vida cotidiana.
Cerebro anterior
El cerebro, más allá de las funciones de control, sentidos y coordinación del cuerpo, es el responsable de la cognición, las emociones, el aprendizaje y la memoria.
Cuando se habla de mantener en forma el cerebro, se piensa solamente en ejercitar el cuerpo, pero no es así. La salud cerebral que se posea, influye en los pensamientos, recuerdos, emociones, repercutiendo en la capacidad para trabajar y también para descansar.

La ciencia, ha demostrado que efectivamente, se puede contribuir a mantener el cerebro en forma y sano, siguiendo algunas sencillas recomendaciones.

Mantenerse mentalmente activo
Esto puede ser aplicado haciendo juegos de palabras, lectura veloz y juegos de ingenio, leyendo, escribiendo e investigando sobre nuevos temas y memorizando información tales como números telefónicos, entre otras actividades que estimulen la actividad cerebral e impulsen a la creación de nuevas células.
Realizar alguna actividad física
El ejercicio practicado en forma regular tiene un impacto positivo, tanto en el cuerpo, como en el funcionamiento del cerebro. Esto se puede aplicar con visitas regulares al gimnasio, estableciendo una rutina de trote, caminata diaria, o practicando algún deporte específico
De igual forma, el mantener un buen entorno de relaciones sociales activas, ayuda a reducir el estrés, cosa que también contribuye a la salud del cerebro; además, las relaciones sociales hacen más estimulantes las actividades deportivas e intelectuales. Por ello, se recomienda mantener el contacto con los amigos, y participar en agrupaciones de personas con intereses similares, a través de talleres y otras actividades.
La meditación y la buena alimentación rica en vegetales y frutas, también juegan un rol importante, y el ingerir alimentos ricos en anti oxidantes y bajos en colesterol y grasas, ayuda a una mayor protección de las células cerebrales. No se debe olvidar la ingesta diaria de agua. Además, se recomienda también, mantenerse alejados de hábitos nocivos tales como el fumar y tomar alcohol en exceso, punto importante para la buena salud mental.
Existe una creciente evidencia de que las recomendaciones anteriores, agregando la continua lectura, un estable hábito de vida familiar, sentimental, profesional y económico, con un buen círculo social, contribuyen a mantener el cerebro en forma, permitiendo así vivir la vida plenamente por más tiempo, y en mejores condiciones para un futuro mejor.
El cerebro anterior es la parte más voluminosa y compleja del cerebro humano. Está formado por el telencéfalo -el área con todos los pliegues y surcos que se reproduce típicamente en las ilustraciones sobre el cerebro- así como por otras estructuras subyacentes.
El telencéfalo contiene la información que, esencialmente, nos convierte en lo que somos: la inteligencia, la memoria, la personalidad, la emoción, el habla y la capacidad de sentir y movernos. Áreas específicas del telencéfalo se encargan de procesar diferentes tipos de información. Se denominan lóbulos, y el cerebro consta de cuatro lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital.
El telencéfalo se divide en dos mitades, denominadas hemisferio derecho y hemisferio izquierdo, que están conectadas por la parte central mediante un haz de fibras nerviosas (el cuerpo calloso) que les permite intercambiar información.
La capa más externa del telencéfalo se denomina cortex o corteza cerebral (también conocida como "materia gris"). La información recogida por los cinco sentidos llega a la corteza cerebral a través de la médula espinal.
En la parte interna del cerebro anterior se encuentra el tálamo, el hipotálamo y la hipófisis. El tálamo viene a ser una “estación de relevo” encargada de enviar los mensajes procedentes de los órganos sensoriales, como los ojos, las orejas y los dedos, al córtex.
El cerebro medio
El cerebro medio o mesencéfalo, está situado debajo de la parte central del cerebro anterior. Actúa como un maestro de ceremonias, coordinando todos los mensajes que llegan al cerebro procedentes de la médula espinal y los que salen de él.
El cerebro posterior se encuentra debajo de la parte posterior del telencéfalo, y abarca el cerebelo, el puente y el bulbo raquideo. El cerebelo -también denominado el "pequeño cerebro" porque parece una versión a pequeña escala del cerebro- se encarga del equilibrio, el movimiento y la coordinación.
El puente y la médula oblonga, junto con el cerebro medio, se suelen conocer como “tronco cerebral”. El tronco cerebral recibe, envía y coordina todos los mensajes cerebrales. También controla muchas de las funciones corporales automáticas, como la respiración, la frecuencia cardiaca, la presión sanguínea, la conducta de tragar, la digestión y el parpadeo.
El cerebro posterior
La capa más externa del telencéfalo se denomina cortex o corteza cerebral (también conocida como "materia gris"). La información recogida por los cinco sentidos llega a la corteza cerebral a través de la médula espinal. Seguidamente esta información es enviada a otras partes del sistema nervioso para su ulterior procesamiento
Integrantes:

Ana Alvarez
Silvana Remache
Daysi Deleg
Sandra Lema
Juan Yadaicela
Flavio Chimbo
Cristian Ordoñes
Jhonatan García


Metodología de la investigación
Aula:
21
Grupo:
3
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