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학생복지 최종

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by

Dongbin Yang

on 21 June 2013

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Transcript of 학생복지 최종

학생복지팀
피드백 및 문제제기
해외사례
지역선정
실천전략모델
사회학과 201127019 홍수경

재활학과 200814023 양동빈

재활학과 200914009 이창곤

재활학과 200914033 정보균

재활학과 201114009 허다정

재활학과 200852049 남경태

재활학과 200814026 곽용주

재활학과 200814040 현진영
한신대학교 재활학과를 오게된 사유

:고등학생 때 진로 상담을 할 때 무슨 얘기를
해야할지를 몰랐다. 그때까지 특별히 되고
싶었던 것 하고싶었던 것이 없었다.
나의 친형은 선생님이 되려고했다. 부모님도
형이 선생님을 되는 것을 원하셔서 진로상담
할 때 선생님이 되겠다고 하였다.
하지만 수능점수는 원하는만큼 나오지
않았고 새로운 대학을 생각해야했다.
담임선생님이 한신대 재활학과가
내 수능점수 상황에 가장 알맞게
안정적으로 지원이 되니 쓰라고 하였다.
그래서 현재 한신대 재활학과 3학년 재학
중이다.
1. 피드백 및 문제제기

2. 해외사례

3. 지역선정

4. 실천모델

5. 실천과정
1. 문제제기가 너무 방대해서
흐름이 끊긴다.

2. 너무 부정적인 얘기만 하는
것 같다.
피드백
1. 나는 왜 한신대 재활학과에 오게 되었는가?

2. 현재의 학과가 적성에 맞는가?

3. 진짜 하고 싶은 일은 무엇인가?
나에 대한
질문
나의 사연
독일의 학제
인문계 상급과정의
특징
일반대학 입학의 특징
마이스터제도
라이스퉁스코스를 통한
개인의 재량 강화
대기자 할당제도
핀란드의 직업교육
모두가

공부를하고
대학을
가야하는 것인가?
질문 1
1. 나는 왜 한신대 해당학과에 오게 되었는가?

2. 현재의 학과가 적성에 맞는가?

3. 진짜 하고 싶은 일은 무엇인가?
1. 나는 왜 한신대 해당학과에 오게 되었는가?

2. 현재의 학과가 적성에 맞는가?

3. 진짜 하고 싶은 일은 무엇인가?
질문 2
문제제기
현재 한국사회에서
학생이 행복하기 위해선

학생이 자신에 대해
알 시간이 필요하다.

학교는 학생에게
그 시간을 제공하여야 한다.
최종 문제제기
1. 줄였습니다.

2. 완화했습니다.
사회행동모델
지역사회
개발모델

자유학기제의 도입은 학생에게 공부이외의 선택의
기회를 부여하고 개인의 적성을 파악하고 강화할 수
있는 힘이 될 것이며, 학생의 진로결정에 영향을 끼치는 대상(학부모, 담임선생님, 가족 등)들과의 모임을
통하여 학벌만능, 직업귀천 인식의 문제점을 파악하고 개선함으로써 학생들은 자유로운 환경속에서 폭 넓은 선택이 가능해질 것이다.
학생들이 행복하기 위해서는 단순히 학생 개개인의 능력을 강화시키는 것보다 공부 이외에 다른 방안을 제시하지 않는 현 교육 제도에 대한 변화가 필요하다.
대학을 요구하는 사회의 인식과, 직업에 차별은 두는 직업귀천인식은 청소년들의 진로를 더욱 제한하고
억압하고 있다.
사회복지사의
역할
안내자
조력자
행동가
옹호자
학생에게 학벌만능인식과 직업귀천인식을 강요하고 있는 다양한 환경과의 갈등을 해결할 수 있어야하며, 그러한 사회환경에 반성의 분위기를 형성하고 의사소통을 촉진하고, 문제를 자극하여 변화가능성을 제시하여야 한다.
사회복지사는 학생의 행복에게 행복할 권리가 있음과 고통받는 아이들의 실태를 알리고, 현재의 교육제도를 개선하며, 진로탐색의 서비스를 요구하기 위한 집단활동을 형성, 리더십을 발휘하여 이 활동에 동참할 수 있어야 한다.
박근혜 정부 교육공약
실천과정
지역사회 사정
관련뉴스
자유학기제
실천계획
예시안
학년별 운영 계획
월/수 수업시간 운영 예시
-자기탐색을 위한 심리검사
-직업 탐구
-직업,진로 상담
-전문 직종 종사자 강연 참여
-직업의 위험성 교육
-고용 보험 학습
금요 학교 생활 대체 프로그램 운영 예시
-다양한 직장 견학
(직장견학은 오전, 오후로 나누어 2곳 체험)
1학년-각자의 특성 및 선호 파악, 다양한 직종 경험으로 안목 넓히기에 주력

2학년-문과/이과로 나눔과 동시에 각 과에서 진출할수 있는 계열로 분반(현재는 사탐/과탐 과목 선택으로 분반)후 집중적 직업교육

3학년-입시반, 취업반으로 나누어 교육
[입시반] – 자신이 원하는 직업이 요구하는 학력을 위하여 대학 입시 공부
[취업반] – 자신이 원하는 직업이 요구하는 관련자격증을 위하여 전문성 공부
금요 학교 생활 대체 프로그램
학기중 운영 예시
중간고사, 기말고사 이후 1주일씩
<특별활동 기간> 운영
-원하는 직종 체험 및 포트폴리오 작성
환경적요인 요인
대구학부모지원센터를 활용한 인식개선
재정 및 인력
[대구 간략화 지도-8개 구/군으로 구성]
자원동원
교원 연수 과정에 교육만능주의의 폐해에 대한 교육과 직업 귀천이 없다는 교육 실시
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