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Educação para os Media: um desafio para as escolas

Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté, 16 de julho de 2015
by

Teresa Pombo

on 16 July 2015

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Transcript of Educação para os Media: um desafio para as escolas

Educação para os Media
Incentivar os alunos a
utilizar
e
decifrar
os
meios de comunicação social
, nomeadamente o
acesso e utilização das tecnologias de informação e comunicação
, visando a a
doção de comportamentos e atitudes adequados a uma utilização crítica e segura da Internet e das redes sociais
.
Seguranet
Promoção da segurança na Internet nas escolas portuguesas, do 1.º ciclo do Ensino Básico até ao Ensino Secundário.
Catálogo de Blogues Educativos
Apoio técnico e pedagógico à utilização de blogues em contexto educativo; validação e divulgação de boas práticas (+ de 350).
Concurso de
Podcast
Produção de narrativas digitais em formatos áudio e vídeo.
Pré-escolar e 1.º ciclo
+ de 2000 histórias já produzidas
Rádios e Televisões escolares
Apoio à implementação de projetos de Rádio e Televisão nas escolas.
Divulgação de boas práticas.
Jornais escolares
1 Referencial, vários projetos
Divulgação de boas práticas.
Apoio às escolas dotando docentes e alunos de conhecimento e ferramentas que os habilitem a fazer a edição digital dos seus jornais, dando origem a novos formatos ou, até, a novos projetos.

+300 projetos registados
Apresentação disponível em
https://goo.gl/sanzm4


erte@dge.mec.pt
https://www.facebook.com/ERTE.DGE


Programa
Media Smart
Concurso
"7 Dias, 7 Dicas com os Media"
Semana
"7 Dias com os Media"
Destinado a crianças
entre os 7 e os 11 anos de idade.
Visa fornecer ferramentas que ajudem a compreender e interpretar a publicidade.
Referencial de Educação para os Media.



Enquadramento Curricular do Referencial
de Educação para os Media:
Este Referencial pode ser utilizado em contextos diversos, mediante adaptações, no seu todo ou em parte, nomeadamente:
I -
da
dimensão transversal da Educação para a Cidadania
, em contexto de ensino e de aprendizagem de
qualquer disciplina ou área disciplinar
, nos
1.º, 2.º e 3.º ciclos
do ensino básico e no ensino secundário e também no quadro da educação
pré-escolar
, tendo em conta a Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar em vigor;
IV -
do desenvolvimento de
projetos e atividades
que tenham como objetivo contribuir para a formação pessoal e social dos alunos, em articulação com o projeto educativo do Agrupamento de Escolas / Escola não agrupada.
II -
da
oferta de componentes curriculares complementares no 2.º e 3.º ciclos do ensino básico
, desde que criadas pela escola, em função da gestão do crédito letivo, de acordo com o estipulado no Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho;

III -
da
oferta complementar do 1.º ciclo do Ensino Básico
, nos termos previstos no Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho, que introduziu alterações ao Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho;
O
Referencial de Educação para os
Media
oferece:
10 princípios orientadores;
12 temas;
33 subtemas;
Diversos objetivos gerais e específicos;
Descritores de desempenho por tema;
Bibliografia;
Sugestões de recursos.
Temas
do Referencial de Educação para os
Media
:
2.
Compreender o mundo atual;
1.
Comunicar e informar;
3.
As TIC e os ecrãs;
4.
Tipos de media;
5.
As redes digitais;
6.
Entretenimento e espetáculo;
7.
Publicidade e marcas;
8.
Produção e indústria/profissionais e empresas;
9.
Os media como construção social;
10.
Audiências, públicos e consumos;
11.
Liberdade e ética, direitos e deveres;
12.
Nós e os media.
Realizado em colaboração com o Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho.
Contributos do Dr. Eduardo Madureira, projeto "Público na Escola"
Visa propor um
quadro de referência para o trabalho pedagógico em torno das questões da Educação para os Media
na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário
Imagem disponível em http://dev.yummico.com/wp-content/uploads/2014/03/Couch.jpg
Educação para os Media:
um desafio para as Escolas

AECG - Seminário Final de Ano - 2015
Teresa Pombo, 16.07.2015
http://www.dge.mec.pt/educacao-para-os-media
Biblioteca escolar
O Referencial "Aprender com a biblioteca Escolar" refere como áreas de aprendizagem a promover
com
a BE:
A. Literacia da leitura
C. Literacia da informação
B. Literacia dos Media
http://www.rbe.mec.pt/np4/681.html
http://crelorosae.net/joomla/index.php/projetos/pinheirinho
Mas o que é, afinal,
Educar para os Media?
http://visao.sapo.pt/sexting-e-bullying-alimentam-depressao-nos-adolescentes=f819307
https://www.youtube.com/user/icarotvpt
Sexting
Bullying
Cidadania
Espírito Crítico
Conhecimento
Sentido de Pertença
Autonomia
http://www.jornalissimo.com/
Que situações de Aprendizagem?
Pré-
escolar
1.º ciclo
2.º e 3.º ciclos
Ens.
Secundário
- Aprender que a comunicação implica saber escutar o outro;
- Falar sobre acontecimentos do mundo atual, do mais próximo (da família, da escola, da vizinhança, da localidade) ao mais distante;
- Expressar os seus gostos em matéria de televisão: programas, personagens;
- Falar do modo como usam os ecrãs e do modo como são usados pela sua família;
- Falar da importância de não se conversar com pessoas estranhas, presencial ou
virtualmente.
- Diferenciar os heróis dos media dos heróis da vida real e caracterizá-los;
- Ser capaz de criar uma frase (slogan) para vender um produto (pode ser um produto imaginado pela criança).
- Ser capaz de identificar palavras da linguagem
fílmica: usar palavras-chave para descrever o trabalho de produção (por exemplo, câmara de filmar, filmar, cortar, efeitos especiais, filme);
http://globaldigitalcitizen.org/six-engaging-lesson-ideas-for-teaching-media-literacy
Six Engaging Lesson Ideas for Teaching Media Literacy
- Saber referenciar um texto retirado da Internet;
- Avaliar como os media representam os grupos sociais particulares e saber avaliar se estas representações são exatas.
- Compreender as noções de seleção e de hierarquização da informação, vistas sob diversos ângulos (imprensa séria vs imprensa tabloide);
- Compreender que o consumo mediático coloca questões éticas (exemplos: programas televisivos ofensivos dos direitos e da dignidade humana, promovendo algum tipo de degradação);
- Conhecer a censura, a sua história e as suas características;
- Aprender que ao ato de copiar o trabalho de outros e apresentá-lo como se fosse seu se chama plágio.
- Conhecer os documentos que, em Portugal e no mundo, garantem a liberdade de expressão;
Refetir e produzir em torno de uma imagem
Facto ou ficção?
Uma questão de perfil?
Aprender com os media
Direitos, quais Direitos?
Menino ou Menina?
O poder da imagem
Refetir sobre o valor semântico das palavras:
Refetir e debater o peso de um
nickname
ou perfil numa rede social.
Analisar como homens e mulheres são representados nos Media, nomeadamente na Publicidade.
Debater as Leis de
Copyright
, descobrir e partilhar espaços de partilha de música e imagens com licenças
Creative Commons
.
Refetir sobre os potenciais usos educativos que podemos dar a ferramentas tecnológicas.
http://www.seguranet.pt/creativecommons/
@http://techtalkafrica.com
O Filipe no ATL...
Muito obrigada!
Currículo, Educação para os Media e
Metodologias inovadoras
(Project-based learning e Inquiry-based learning)
Cortesia Helena Serôdio, Ciências Naturais, 8.º ano, 2015
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