Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Atelier Reflecteren

Master SEN
by

margriet dekker

on 27 March 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Atelier Reflecteren

DENKEN
Overtuigingen (wat je gelooft)
Identiteit (hoe je jezelf ziet

WILLEN
Betrokkenheid (waar je het voor doet)

VOELEN

DOEN
Kennis (wat je weet)
Gedrag (wat je doet)
Competenties (wat je kunt)

Wat is reflecteren?
Reflecteren helpt je om als professional/persoon

jezelf beter te leren kennen;
je drijfveren (waarden/normen)
je denkpatronen
je gevoelens
je mogelijkheden beter te leren benutten;
meer vertrouwen te ontwikkelen.
Reflecteren
atelier 1 april 2014
terugblikken op een ervaring (handelen, denken, voelen, willen);
en op de context waarin de ervaring plaatsvond;
deze ervaring in het bewustzijn brengen;
er betekenis aan verlenen;
van daaruit keuzes maken voor nieuwe perspectieven.

En dit alles met de intentie te leren!
Programma:
wat is reflecteren?
waarom reflecteren we?
hoe kun je reflecteren?
(IJsberg van McClelland)
Waarop reflecteer je?
Bij reflecteren gaat het altijd om ervaringen die je zelf hebt opgedaan, Dus niet om situaties ‘van horen zeggen’. Voor professionals (in opleiding) valt dan te denken aan ervaringen in of tijdens:

studie
stage of beroep
werkpraktijk
verwerken van theorie
verbinden van theorie, praktijk en persoon
verwerven van beroepscompetenties

Het gaat om ervaringen waarvan je iets kunt/wilt leren. De ervaring kent vier componenten:
handelen
denken
voelen
willen
Je kunt niet meer op de automatische piloot leven (Giddens).
We zijn regisseurs van ons eigen leven geworden.
Niet reflecteren kan niet meer in de huidige samenleving.
Waarom reflecteren we?
Om je werk adequaat te kunnen doen (afgestemd zijn op de ander en jezelf)
Om jezelf beter te leren kennen om je vakmanschap te vergroten.
Om een koppeling te kunnen maken tussen theorie, persoon en praktijk
Waarom reflecteren we?
Wie van hen zou volgens jou eens op zichzelf moeten reflecteren?
En jij, hoe reflectief ben jij ingesteld?
C3. Reflectie en ontwikkeling
De Master Special Educational Needs is in staat een analyse te maken van haar persoonlijk en professioneel optreden en
daarop te reflecteren.
Organiseert feedback van leerlingen, collega’s, ouders/verzorgers en andere direct betrokkenen. Werkt steeds aan de eigen
beroepsontwikkeling en verwerft op een actieve wijze de daarvoor benodigde competenties.
Het beoordelingsformulier bij prestaties
Stel je dreigt naar links te vallen..
Om niet te vallen stuur je naar?
Citaat Compernolle in Trouw :
‘Wat wij denken te zien is vaak
meer wat we denken dan wat we zien’.
Concrete situatie: wat was er aan de hand?
Wat maakt het betekenisvol?
Analyseer je gedrag/vaardigheden en leg een verband met de literatuur
Welk verband is er tussen je gedrag/vaardigheden en je zelfbeeld, normen, waarden, eigenschappen, overtuigingen?
Conclusie: betekenis voor het eigen handelen, toekomstig handelen, handelen in de school, in heel Nederland.
Schrijven van een reflectie
knowing-in-action
reflecting-in-action
reflecting-on-action
Donald Schön
Bewustwording
Reflecteren gaat over onszelf!
zie bijlage 1
Een van de belangrijkste functies van reflectie is leraren helpen zich bewust te worden van hun mentale structuren, deze te onderwerpen aan een kritische analyse en indien nodig te herstructureren (Korthagen, 2002)

(in tegenstelling tot “trial and error”)
knowledgeability
accountability
Full transcript