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Sugestopedia

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by

Eimi Segarra

on 10 December 2013

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Transcript of Sugestopedia

Sugestopedia: Bulgaria, 1978
Técnicas y materiales
Desugestión
Principal objetivo
Ayudar al estudiante a eliminar y superar las barreras de aprendizaje, para desarrollar la competencia comunicativa en la lengua meta.
Conclusión
Sugestopedia
Método de aprendizaje basado en el entendimiento del funcionamiento del cerebro humano para conseguir el desarrollo de un aprendizaje eficiente.
Ventajas
Georgie Lozanov
Eimi Segarra Segarra
Características
del
método
Otros objetivos
Ejemplo de clase
La clase se da en un ambiente calmado y relajado.
La clase se acompaña con música tranquila de fondo.
Las características del ambiente ayudan a disminuir la ansiedad de los estudiantes.
Uso de la lengua meta y de la materna como apoyo.
El uso de la lengua se da en un contexto no real.
Es un buen método para empezar y/o terminar la clase, pero no para usarlo durante todo el tiempo.
Los estudiantes asumen un rol "pasivo" mientras escuchan música o al profesor.
Es efectivo sólo en grupos pequeños.
El profesor debe mostrar confianza absoluta en el método, tener habilidades de actuación y de canto y manejar técnicas psicoterapéuticas.
Desventajas
Memorización
Respiración rítmica
Sugestión
La memoria se libera de recuerdos no deseados.
La memoria se carga con recuerdos deseados.
Infantilización
Entonación, ritmo y música.
El estudiante adulto recupera la confianza en sí mismo, la espontaneidad y la receptividad del niño, para ser más participativo en clase.
Dr. en Medicina, neuropsiquiatra y psicoterapeuta
Ha trabajado como investigador del cerebro
en la Academia Búlgara de Ciencias
Dirige el Instituto para la Investigación de la Sugestología
Últimamente ha acuñado un nuevo término que define a la Sugestopedia como Reservopedia o la ciencia basada en destapar las reservas potenciales del ser humano
Aprender la lengua para usarla en la comunicación del día a día.
Exponer a los estudiantes al input a través del uso de música de fondo, discursos tranquilos y relajados, narración de historias...
Eliminar barreras psicológicas.
Optimizar el aprendizaje mediante la manipulación de la atención del aprendiente.
Crear una actitud positiva de cara a la lengua meta, cultura, etc. y su aprendizaje.
El maestro explica el objetivo de la clase en la lengua materna.
El maestro pone la música y todos la escuchan.
El maestro lee un diálogo al ritmo de la música y los estudiantes lo siguen en sus guiones.
El maestro vuelve a leer el diálogo pero esta vez los estudiantes no tienen soporte visual, solamente lo escuchan.
Los estudiantes leen el mismo diálogo usando diferentes entonaciones.
El grupo clase se distribuye en círculo y el maestro le pasa la pelota a un estudiante y le formula una pregunta. Este estudiante tiene que hacer lo mismo, formulando una nueva pregunta a cualquier compañero.
La clase termina, no hay deberes para hacer en casa.
Crear estadios de conciencia y relajación.
Despertar y mantener la atención de los estudiantes.
Se da especial importancia al entorno y a la personalidad del profesor.
Relajar
La música se usa para
Organizar, estructurar y dar ritmo
El profesor es la autoridad.
Los estudiantes juegan el rol de niños (infantilización) y adoptan una nueva identidad para sentirse más seguros y menos inhibidos.
...a través de...
FIN
Aprender una lengua extranjera siguiendo este método requiere familiarizarse y estar cómodo en una atmósfera relajante y tranquila. No todos los estudiantes tienen las mismas necesidades, personalidad, modo de aprender, etc. por ello el grupo meta tiene que ser bastante selecto y bien integrado.
Además, según uno de los principios de la Sugestopedia, el aprendizaje de la segunda lengua se potencia con el uso música (clásica, barroca...) en el aula; no todos los estudiantes van a sentirse a gusto con este factor añadido cuando se trata de aprender.
No obstante, aunque muchos aprendientes pueden considerarse reacios a este modo de aprender a causa de sus prácticas y técnicas innovadoras y artísticas, creo que nunca esta de más probar y experimentar nuevos métodos y trucos para aprender.
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