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Desenvolvimento na Primeira Infância

Principais aspectos do desenvolvimento cognitivo, emocional e psicológico do nascimento aos três anos de idade
by

Luciana Perez

on 23 September 2012

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Transcript of Desenvolvimento na Primeira Infância

Aspectos cognitivos, emocionais e psicológicos Desenvolvimento na
Primeira Infância Desenvolvimento Cognitivo As crianças aprendem sobre si mesmas e sobre o mundo mediante suas atividades sensoriais e motoras – inteligência pratica

Os bebês passam de seres que respondem basicamente por meio de reflexos e comportamento aleatório a crianças orientadas para uma meta.

6 subestágios: forma imitações e ou representações interiorizadas que constituem a base da memória. Do nascimento até um mês Gosta de sugar Suga o polegar Do primeiro ao quarto mês Vê uma face sorridente Emite arrulhos Estágio 3: Reações circulares secundárias Generalização a partir de experiência passada para resolver novos problemas Estágio 4: Coordenação de esquemas secundários A ação gera um resultado agradável que leva o bebê a realizar ações semelhantes para obter resultados semelhantes (tentativa e erro) Estágio 6: Combinações mentais Estágio 1 - Uso de Reflexos Estágio 2: Reações circulares primárias Ação e resposta envolvem o corpo do bebê Do quarto ao oitavo mês A ação obtém uma resposta de outra pessoa ou outro objeto que leva o bebe a repetir a ação original Passa de achar que só existem as coisas que enxerga a ter a noção de permanência do objeto Ex: afastar algo do caminho; puxar o cobertor para alcançar um objeto Estágio 5: Reações circulares terciárias Começa a compreender a noção de causalidade Originalidade da resolução de problemas. Dos 12 aos 15 meses Pensa antes de realizar a ação Fingimento Capacidade de representação: liberta as crianças da experiência imediata Dos 12 meses aos 2 anos Dos nove aos doze meses Desenvolvimento Psicológico
e Social Pulaski, 1986 A cada nível do desenvolvimento cognitivo, as conquistas do período anterior são incorporadas e reestruturadas como a base para uma forma de funcionamento caracteristicamente diferente, mais avançada e complexa Padrões de desenvolvimento X Personalidades distintas São reações subjetivas à experiência que estão associadas a mudanças fisiológicas
e comportamentais Emoções Choro Primeiros sinais de emoção Emoções O modo característico, de base biológica, de uma pessoa abordar e reagir a outras pessoas e situações Temperamento
Desenvolvimento da confiança Primeiras experiências sociais:
o bebê na família Abordagem Biológica: evidências genéticas, hormonais e biológicas

Abordagem psicanalítica: Identificação com o genitor

Abordagem cognitiva: a criança busca ativamente indicações sobre o seu gênero Identidade de gênero O ganho mais importante é conseguir conciliar o impulso de ser competente e auto-suficiente com a necessidade de ser querido e protegido pelos pais Desenvolvimento do apego Emoções: “blocos de construção” da personalidade. Da primeira infância em diante, o desenvolvimento da personalidade se entrelaça com as relações sociais – desenvolvimento psicossocial. Combinação relativamente coerente de emoções, temperamento, pensamento e comportamento que torna cada pessoa única Intimamente ligadas a outros aspectos do desenvolvimento Ex: insuficiência de crescimento não-orgânica O desenvolvimento emocional é um processo ordenado; emoções complexas
se desdobram de emoções mais simples Risada Sorriso constrangimento,
inveja,
orgulho,
culpa,
vergonha,
empatia... Que envolvem identidade Logo após o nascimento: contentamento, interesse e aflição Próximos 6 meses: verdadeiras emoções – alegria, surpresa, tristeza, raiva, medo... Básicas Criança “fácil” X Criança “difícil” O temperamento tem uma dimensão emocional, mas é relativamente estável e duradouro Diferenças psicológicas? Comportamentais ou somente físicas? Como as crianças desenvolvem a identidade de gênero? Até que ponto meninos e
meninas são diferentes? Como a identidade afeta suas atitudes e comportamento? Primeira Infância: 0 a 3 anos Terceira Infância: 6 a 12 anos Segunda Infância: 3 a 6 anos PERSONALIDADE = CARÁTER + TEMPERAMENTO Adquirido Através das experiências e do meio. São os traços de caráter que vão se formando ao longo do desenvolvimento. Herdada Constitucional, genética. Observa-se desde cedo Importantes contribuições teóricas Teoria psicanalítica Teoria do apego Teoria Psicossocial John Bowlby & Mary Ainsworth Apego vínculo recíproco e duradouro entre o bebê e o cuidador, cada um contribuindo para a qualidade do relacionamento. Se estabelece principalmente durante o primeiro ano de vida Seguro Evitativo Desorganizado O bebê usa a mãe como base segura e recorre a ela quando precisa. A segurança possibilita a conduta exploratória. Mães não respondem ou respondem em desacordo com as necessidades do bebê. Este não encontra consolo, passa a evitar contato. Ambivalente Bebês que não sabem bem o que esperar da mãe. Em momentos ela responde as necessidade, em outras não. Estes precisam reagir muito para ter suas necessidades atendidas São bebês que, após ausência do cuidador principal, demonstram comportamentos contraditórios quando ele retorna. Mães insensíveis, invasivas, agressivas. Sigmund Freud Primeiros anos de vida são decisivos para a formação da personalidade

Estágios representam uma sequencia normativa de diferentes modos de satifação dos impulsos sexuais. São essas impulsões que levam a aquisição de características psicológicas. Fase Oral Boca como zona erógena
Principal fonte de prazer derivado da boca é comer
Incorporação oral pode ser deslocada pra outras formas de incorporação, como aquisição de conhecimento ou possessões. Fase Anal Expulsão das feses produzindo sensação de alívio
A partir dos dois anos a criança aprende regular o impulso instintual
Vai depender de como se dá esse processo, a aquisição de mais características de caráter Id, Ego e Superego Comportamento é quase sempre interação entre essas três instâncias, raramente uma opera excluíndo as outras duas. Id: matriz da qual se orginam ego e superego. Armazena a energia psíquica. Processos psicológicos primários
Ego: relação com o mundo. Conhece a realidade da mente e o mundo externo. Porção organizada do id.
Superego: representante dos valores tradicionais e ideais da sociedade. Arbitro moral internalizado, desenvolvido a partir das punições impostas pelos pais.
Eric Erickson Cada estágio envolve uma "crise básica", representando desafio que o contato com uma nova faceta da sociedade traz para o ego em desenvolvimento
Oito estágios orientam o avanço do desenvolvimento I - Confiança básica X Desconfiança básica

II - Autonomia X Vergonha e dúvida Esperança Vontade
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