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MET

Modelo Educativo del Tecnológico de Monterrey
by

Carlos Astengo

on 12 December 2013

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Modelo Educativo del
Tecnológico de Monterrey

El modelo educativo del Tecnológico de Monterrey es el conjunto de elementos formativos a través de los cuales cumple con sus metas educativas. En este se integran los propósitos de la misión del Tecnológico de Monterrey y los valores que promueve, las prácticas pedagógicas que lo hacen operativo y los mecanismos y recursos en que se apoya.
Competencias
Competencias
El modelo educativo permite el desarrollo de competencias:
Profesionales
Personales

- Éticas y Ciudadanas : Respeto a la persona y a su entorno
- Emprendimiento
- Liderazgo
- Creatividad e Innovación
- Visión internacional

En el modelo educativo se definen y entrelazan los actores y elementos que participan en los modelos de enseñanza/aprendizaje.
El modelo educativo tiene como objetivo principal orientar la vida académica de la institución al ser un referente para todas las actividades relacionadas con nuestra labor educativa.
Misión del Tecnológico de Monterrey
hacia el 2015

"Formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística y competitivas internacionalmente en su campo profesional, que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad y con el uso sostenible de los recursos naturales".
Desde su fundación, el Tecnológico de Monterrey ha vivido un proceso continuo de innovación y adecuación ante las demandas educativas derivadas de los cambios sociales, económicos, laborales, científicos y tecnológicos en el entorno mundial, enfocándose particularmente en aquellos aspectos que posibilitan el desarrollo del país.
Actores y Elementos:
Filosofía educativa
Alumno / Egresado
Profesor
Infraestructura académica
Plataforma Tecnológica

Profesores
Credenciales académicas
Capacitación continua

Alumnos
Plataforma Tecnológica
Infraestructura académica
Capaces de gestionar su aprendizaje
T. Interactivas
Biblioteca digital
Aprendizaje móvil
e-books

Planes de Estudio
Internacionalización
Evaluación Académica

Aprendizaje Activo
Innovación
Formación Integral

Programas Académicos
Programas Académicos:

Los objetivos formativos del Tecnológico de Monterrey se logran a través de la participación de los alumnos en diversas actividades incorporadas en los programas académicos que ofrece en los niveles de preparatoria, profesional y posgrado. Los planes de estudio de estos tres niveles están estrechamente relacionados entre sí, se complementan y tienen una secuencia lógica que optimiza la formación de los alumnos en su tránsito por el Tecnológico de Monterrey.

Programas Cocurriculares
Ofrecen a los estudiantes la oportunidad de descubrir sus capacidades, desarrollar su potencial y promover la pertenencia a su institución.

Estos programas enriquecen la vida estudiantil de los campus y refuerzan el compromiso de los estudiantes con el desarrollo de su comunidad.

Estos programas lo conforman:
a) Difusión cultural
b) Educación física
c) Formación social
d) Liderazgo estudiantil

Programas de Apoyo
Internacionalización
Investigación e Innovación
de Preparatoria
de Profesional
de Posgrado
Bachillerato Bilingüe
Bachillerato Bicultural
Bachillerato Multicultural
Bachillerato Internacional

Educación General
Núcleos Básicos
Cursos Específicos de la disciplina
Vinculación con Empresas
Cursos Optativos
Modalidades
Concentraciones Profesionales
Carreras en versión internacional

Servicio Social Comunitario
Servicio Social Profesional
Experiencias profesionales
Investigación

Programas de Especialidad
Programas de Maestría
Programas de Especialidad Médica
Programas de Doctorado

Emprendimiento
Desarrollo Social
Difusión Cultural
Educación Física
Liderazgo Estudiantil
Formación
Social

Internacionalización:

Formar profesionistas con visión global y sensibilidad intercultural.

La visión global requiere capacidad para:

Comprender la situación socioeconómica política y cultural de la región, de México y del mundo.
Adaptarse rápidamente a cualquier contexto internacional / intercultural.
Para todos los planes de estudio existen convenios de colaboración con universidades extranjeras.

Procesos
de Enseñanza-Aprendizaje

Aprendizaje Activo
Autogestión del aprendizaje
Técnicas
Didácticas

Formación Integral
Recursos y Medios
Aseguramiento
de la calidad

Plataformas Tecnológicas
Aprendizaje Móvil
Laboratorios
Conocimientos relevantes
y significativos

Aulas
Dinámicas

Biblioteca Digital
e-books
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Orientado a Proyectos
Método de Casos
Aprendizaje basado en Investigación
Aprendizaje-Servicio
Aprendizaje Colaborativo
Aprendizaje Experiencial
Evaluación
y retroalimentación

Procesos de Mejora
Procesos de enseñanza-aprendizaje
Centrado en el aprendizaje del alumno.
Autogestión de los aprendizajes.
Uso de estrategias y técnicas didácticas que fomentan el aprendizaje activo.
Búsqueda de conocimientos profundos, relevantes y significativos.
Apoyo en tecnologías de vanguardia y otros recursos (Laboratorios, biblioteca, etc.)

Aprendizaje activo
El alumno participa en su proceso de aprendizaje.
El rol activo incluye trabajar colaborativamente, autorregulación del proceso de aprendizaje, y desarrollar habilidades para investigar por cuenta propia.
Uso de técnicas didácticas.
El profesor es más un facilitador.
El alumno cuenta con la asesoría de sus profesores.
Se ofrece a los estudiantes múltiples oportunidades para desempeñar un rol activo en su aprendizaje.

Formación integral

Desarrollar diversas dimensiones del ser-persona y las competencias personales como la reflexión, análisis y evaluación sobre nuestra realidad social, económica, política y ecológica, en el plano personal, social y profesional.

Incorpora estrategias de educación transversal y actividades co-curriculares

Formación ética,
Formación ciudadana,
Formación humanística y
Emprendimiento.

Complementan estas áreas el fortalecimiento de las competencias en lengua materna y extranjera.

Los Centros de Vida y Carrera evalúan, retroalimentan y monitorean el avance de los alumnos en el desarrollo de sus competencias personales y fortalecen su empleabilidad mediante actividades de vinculación con el mercado laboral, así como talleres que facilitan su transición a la vida profesional.

Técnicas didácticas:

El proceso de enseñanza-aprendizaje se apoya en el uso de técnicas didácticas.
El uso de técnicas didácticas permite que los estudiantes se involucren de en la construcción de su conocimiento.

Entre las técnicas más comúnmente utilizadas, están: Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Orientado a Proyectos, Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje-Servicio, Método de Casos, Aprendizaje Basado en Investigación.

El profesor o los departamentos académicos pueden incorporar el uso de otras técnicas didácticas que consideren pertinentes.

Los profesores cuentan con formación en su campo profesional, así como para diseñar y guiar procesos de enseñanza.

Uso de Tecnológias de Información y Comunicación
El modelo educativo se apoya en el uso de tecnologías avanzadas de información como recurso para el aprendizaje.
El uso de tecnología motiva a los estudiantes a involucrarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La institución cuenta con plataforma e infraestructura tecnológica
Los recursos tecnológicos disponibles para el alumno, incluyen:

Tecnologías de Información y Comunicación:
Aseguramiento de la calidad:

El compromiso con la calidad académica es uno de los principios básicos de la actuación institucional.

La implantación del modelo educativo se realiza bajo acciones de seguimiento y evaluación del impacto en el alumno.

La evaluación del modelo educativo y otros elementos académicos se da través de agentes internos y externos.

Programas Cocurriculares
Centros de vida y carrera
- LMS: Blackboard
-Biblioteca digital
-Aprendizaje móvil y Web 2.0
-Libros de texto electrónicos (e-books)

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