Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Conceptual

No description
by

Anibal Rey

on 29 January 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Conceptual

El propósito de la conceptualización es establecer las características esenciales de un concepto…
Mentefacto Conceptual
4 PREGUNTAS CONCEPTUALES BÁSICAS
y los libros... ¿qué tienen que ver?
Veamos una situación...
Supraordinada:
¿Cuál es la categoría general más específica dentro de la cual se clasifica el concepto que pretendo definir?

Exclusiones:
¿Cuáles son los otros conceptos que difieren del concepto que estoy definiendo, aunque también están clasificados en la categoría general?

Isoordinadas:
¿Cuáles son las características exclusivas del concepto definido?

Infraordinadas:¿Cuáles son las clases o tipos del concepto que estoy definiendo?
Estructura Conceptual
Marzo de 2013
Concéntrate
Ronda 1
El ……………… es un mamífero carnívoro domestico de cuatro patas
Concéntrate
Ronda 2
El ……………… es un armazón con ruedas utilizado para el transporte de personas
Concéntrate
Ronda 3
El ……………… es un ser vivo mamífero y carnívoro que hace parte del reino animal.
Existen seis subespecies de ……………….. , cuenta con una subespecie muy numerosa que constituye cerca del 80% de la población total de la especie.
Se encuentra en la India, Bangladesh, Bután, Birmania y Nepal. Es una especie en peligro, y en la actualidad la mayor parte de los ……………. en el mundo habitan en cautiverio. El …………………. es el animal nacional de Bangladesh y la India.
Es un animal solitario y territorial que generalmente suele habitar bosques densos, pero también áreas abiertas, como sabanas. Normalmente, el ………….. caza animales de tamaño medio o grande, generalmente ungulados. En las seis diferentes subespecies existentes del …………….., hay una variación muy significativa del tamaño. Los ……………… machos tienen un tamaño mucho mayor que el de las hembras. Análogamente, el territorio de un macho cubre generalmente un área mayor que el de una hembra
Concéntrate
Ronda 4
Propósito
Aprehender a identificar ideas conceptuales en un texto y representarlas gráficamente en un mentefacto, identificando tipos de situaciones en las que se hace útil esta enseñanza.
Para alcanzar el propósito de la sesión es necesario:
Sin embargo estas características le son propias dentro de un sistema de relaciones con otros conceptos...
¿Cuándo estructurar CONCEPTUALMENTE un contenido de aprendizaje?
1. Cuando hay necesidad de hacer la estructuración de un concepto pre-existente en nuestro conocimiento.
2. Cuando hay necesidad de estructurar un concepto a partir de la lectura.
3. Cuando hay necesidad de comunicar pedagógicamente un concepto.
MATONEO
Hace unos días en el Equipo de Red de Colegios estábamos planeando el II encuentro de Lectores Competentes, y como todos sabemos la modelación es parte importante en cualquier acto de enseñanza aprehendizaje, para poder modelar un mentefacto conceptual decidimos tomar como clase concepto una muy sonada por estos días tristemente y que como docentes debemos conocer.
2. ¿A qué clase superior más cercana pertenecen el concepto matoneo?
3. ¿Cuáles son las características esenciales y diferenciadoras de la categoría superior a la cual pertenece el concepto matoneo?
4. ¿Cuáles son las características esenciales del matoneo?
5. ¿Qué otros conceptos pertenecen a la misma categoría superior?
6. ¿Cuáles son las características esenciales y definitorias de los otros concepto que se diferencian del matoneo?
7. ¿Bajo que criterio puedo clasificar al matoneo?
8. ¿Que tipo de matoneo existen según el criterio establecido?
9. ¿Cuáles son las características esenciales y definitorias de los tipos del matoneo?
Para poder estructurar el mentefacto partimos de realizar todas las preguntas necesarias:
Posteriormente debo empezar a resolver las preguntas teniendo en cuenta el tipo de texto, el tipo de idea y la relación con cada una de ellas. Durante y después de este proceso debo aplicar los dos procedimientos para graficar el mentefacto.
Contrastar el tipo de idea con el tipo de pregunta
Subrayar ideas
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato  psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella.

http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar
¿A qué clase superior más cercana pertenecen el concepto matoneo?
Para poder aplicar el procedimiento empecé a resolver una a una las preguntas, seleccionando los párrafos que consideré eran los más adecuados y posteriormente aplicando los cuatro pasos del procedimiento.
Pregunta 1
Contrastar el tipo de idea con el tipo de pregunta
Subrayar ideas
La Violencia Escolar ostenta una directa intención dañina contra algún integrante de la comunidad escolar, alumnos, profesores, directores, padres o personal subalterno y que son pergeñadas también por algún miembro que pertenece a esta y que se pueden dar dentro de la institución educativa o no, el caso más común es el que se da en la escuela o en otros espacios físicos que están relacionados con la escuela, como son los alrededores de la misma escuela o aquellos en los cuales se llevan a cabo actividades extracurriculares.
Dentro de las causas encontramos las familiares y las individuales y sus consecuencias pueden ser diversos tipos: Consecuencias emocionales, Consecuencias físicas, Consecuencias a nivel cognitivo y consecuencias de tipo social.
2. ¿Cuáles son las características esenciales y diferenciadoras de la categoría superior a la cual pertenece el concepto matoneo?
Pregunta 2
Pregunta 2
Pregunta 2
Contrastar el tipo de idea con el tipo de pregunta
Subrayar ideas
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algún tipo de psicopatología. Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y algún tipo de distorsión cognitiva, además el entorno escolar empieza a afectarlo, los programas de televisión que normalmente ve.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga límites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de líder sobre el resto de sus iguales seguidores.
3. ¿Cuáles son las características esenciales del matoneo?
Pregunta 3
Pregunta 3
Pregunta 3
Ahora ustedes...
y así sucesivamente...
Después de la aplicación de este procedimiento, he obtenido las ideas relievadas que responden a mis preguntas de lectura, ahora empezaré a aplicar el procedimiento número dos en el cual obtendré como producto un mentefacto conceptual:
Por último graficaré el mentefacto y verificaré las reglas mentefactuales...
¡He aplicado los dos procedimientos para obtener oraciones relievadas y graficar un mentefacto conceptual!
Realizaremos grupos según la indicación del asesor y recibirán una lamina.
Según la lamina recibida deberán leerla y relacionarla con una pregunta de lectura de tipo conceptual.
Con su grupo de trabajo formulen las preguntas que hagan falta.
Busquen en internet la información necesaria para responder a todas las preguntas.
Respóndalas.
Construyan macroproposiciones.
Grafiquen el respectivo mentefacto.
1. El matoneo es un tipo de la violencia escolar que se caracteriza por tener una forma de manifestarse, un contexto en el que se da, una intención y unas consecuencias.

2. Además del matoneo, la pelea y la indisciplina también hacen parte de la violencia escolar.

3. Las fases del matoneo son el acoso sutil, la intimidación total, la unión de compañeros para abusar, el auto ataque o contra el agresor y victima con sentimiento de culpa.
- Realizaremos grupos según la indicación del asesor y recibirán una lamina.
- Según la lamina recibida deberán leerla y relacionarla con una pregunta de lectura de tipo conceptual.
- Con su grupo de trabajo formulen las preguntas que hagan falta.
- Busquen en internet la información necesaria para responder a todas las preguntas.
- Respóndalas.
- Construyan macroproposiciones.
- Grafiquen el respectivo mentefacto.
Intentémoslo...
No olvidemos
Full transcript