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El docente que evalúa con base en el enfoque formativo

Cobach
by

Fabiola Del Castillo

on 23 January 2013

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Transcript of El docente que evalúa con base en el enfoque formativo

El docente ¿Qué se espera del docente? Un modelo con enfoque formativo Alumnos mediador entre el conocimiento y aprendizaje de sus alumnos

profesional reflexivo

examine su práctica tome decisiones solucione problemas ¿Qué se espera del aprendizaje? ¿Qué es lo que quiero que aprendan los alumnos?

¿Qué aprendizajes han construido?

¿Cómo voy a lograr que aprendan lo que se espera? tiene que crear experiencias interpersonales que les permita a sus alumnos convertirse en: Aprendices exitosos
Pensadores críticos
Participantes activos y creativos,
responsables de su propio proceso. analice sus propias ideas promueva aprendizajes significativos preste ayuda pedagógica ajustándose a las necesidades del alumnado establezca como meta
un alumnado autónomo y autodirigido Se espera: Que se convierta en un proceso de naturaleza social, linguistica y comunicativa. El docente será un guia que ayudará a los alumnos en la construcción de significados. El aprendizaje tiene que estar enfocado a la habilidad de los alumnos de plantear y resolver problemas. aprendizajes esperados tener claridad en el conocimiento estrategias necesarias. primer momento: claridad tanto del docente como del alumnado con respecto a las metas de conocimiento, la forma de evaluar estas metas y reconocer el conocimiento ya adquirido. Claridad Establecer los criterios de evaluación identificar donde están y hasta donde pueden llegar los alumnos Retroalimentar El docente: saber, saber hacer y saber ser definir y compartir los criterios de evaluación
con el fin de convertir a los alumnos en parte activa
de su evaluación. hacer evaluaciones de los conocimientos específicos
hacer evaluaciones de su desempeño inter e intra psicológico. poner atención a cualidades
particulares del desempeño en
relación con los criterios establecidos.
identificar patrones de errores y preguntarse
¿qué es lo que causa que el alumno continúe
repitiendo el error?
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