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Tipos de Competencias

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by

sergio flores

on 7 June 2014

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Transcript of Tipos de Competencias

Saber
Hacer
Ser
Competencias
Genéricas
Específicas
Básicas
(Cognitivo)
(Procedimental)
(Actitudinal)
Base sobre la cual se forman los demás tipos de competencias.
Se forman en la educación básica y media.
Posibilitan analizar, comprender y resolver pro-blemas de la vida cotidiana.
Eje central en el procesamiento de la información de cualquier tipo.
Competencias genéricas: comunes a varias ocupaciones o profesiones.
Conocimientos y rasgos personales que permiten resolver situaciones diversas como ciudadano integrado a la sociedad.
Competencias específicas: propias de una determinada ocupación o profesión. Tienen un alto grado de especialización así como procesos educativos específicos.
Competencias Personales
Competencias personales: participación activa en el trabajo, toma de decisiones y aceptación de responsabilidades.
Competencias Participativas
Sabe colaborar en el trabajo y trabajar con otros.
Competencias Laborales
Propias de obreros calificados, se forman mediante estudios técnicos de educación para el trabajo y se aplican en labores muy específicas.
Competencias Técnicas
Competencias técnicas: conocimientos y destrezas requeridos para abordar tareas profesionales en un amplio entorno laboral.
Competencias Metodológicas
Análisis y resolución de problemas.
Competencias Profesionales
Competencias profesionales: son exclusivas de personas que han realizado estudios de educación superior y se caracterizan por su alta flexibilidad y amplitud, el abordaje de imprevistos y el afrontamiento de problemas de alto nivel de complejidad.
Competencias Diferenciadoras
Competencias diferenciadoras: aquellas características que posibilitan que una persona se desempeñe en forma superior a otras en las mismas circunstancias de preparación y en condiciones idénticas.
presentación: sergio flores / Mayo, 2014
Información de: Tobón, S. (2006). Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Bogotá, Colombia: Ecoe.
Emprendimiento
Trabajo en Equipo
Comunicación
Competencias Conceptuales
Comprender
Analizar
Comparar
Sintetizar
Competencias Instrumentales
Epistemología
Liderazgo
Competencias Profesionales
Competencias profesionales: son exclusivas de personas que han realizado estudios de educación superior y se caracterizan por su alta flexibilidad y amplitud, el abordaje de imprevistos y el afrontamiento de problemas de alto nivel de complejidad.
¿?
Fundamentales
Técnicos
Sociales
Competencias Laborales
Propias de obreros calificados, se forman mediante estudios técnicos de educación para el trabajo y se aplican en labores muy específicas.
Pensamiento
Reflexivo
(John Dewey)
"Lo que constituye el pensamiento reflexivo es el examen activo, persistente y cuidadoso de toda creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de los fundamentos que la sostienen y las conclusiones a las que tiende" del libro Cómo pensamos de John Dewey
El Paradigma del Sistema Educativo
La Prueba PISA
Desarrollo Cognitivo
(Jean Piaget)
La epistemología, como estudio y teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento.
La característica más importante del aprendizaje significativo es que, produce una interacción entre los conocimientos mas relevantes de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones (no es una simple asociación) David Ausubel, 1983
Aprendizaje
Significativo
(Constructivismo)
(Constructivismo)
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner
(Constructivismo)
(Cognitivismo)
(Cognitivismo)
(Cognitivismo)
Pensamiento
y Lenguaje
(Lev Vygotski)
(Cognitivismo)
(Psicología del
Desarrollo)
El desarrollo de la persona está condicionado a procesos de interacción social. Dicho desarrollo consiste en la interiorización progresiva de habilidades culturales como el lenguaje. La sociedad transmite habilidades y herramientas culturales a través de la interacción social.

Es muy reconocida la investigación hecha por Vygotski sobre la naturaleza del juego como proceso de interiorización relacionada al aprendizaje.
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