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Animer une Webradio en milieu scolaire - Stage Paf - Mai 2017

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by

raphael heredia

on 21 May 2017

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Transcript of Animer une Webradio en milieu scolaire - Stage Paf - Mai 2017

Animer une Webradio en milieu scolaire
La radio en l'école : de hier à aujourd'hui

http://www.franceinter.fr/emission-la-marche-de-l-histoire-la-radio-scolaire

(Web)radio ???
Radio hertzienne

Le paysage (web)radiophonique
Des exemples dans l'académie
Et en milieu scolaire?...
Mai 2017
http://crdp.ac-besancon.fr/clemi
http://www.pearltrees.com/webradios_comtoises
Simulcasting
Webcasting, radio digitale (Webradio)

Raphaël Heredia , professeur-documentaliste, Clg Victor Schoelcher
Anatomie d'une émission scolaire
Ecoute d’une émission et son conducteur

Découvrir...
le fonctionnement
le jargon
la répartition des rôles
Comment lancer les sons? player ou cartoucheur


+
Des sites de référencement pour s’y retrouver :
http://tunein.com/
http://www.webradio-musique.com/
Ou Itunes

http://www.bide-et-musique.com
Les "classiques"
Les webradios de "niche"
Les webradios d'entreprise
http://goom.fr
http://www.radioouistiti.com/
Pour le design sonore
http://www.moustic.fr/
http://nouvoson.radiofrance.fr/paysage-sonore/voyage-en-inde
http://www.arteradio.com/
http://www.aefe.fr/radio-reseau
http://www.radiobus.fm/
http://www.pearltrees.com/webradios_comtoises/webradios-academie-besancon/id14657882
http://www.pearltrees.com/webradios_comtoises/emissions-academie/id14657822
Quelles compétences à développer?
Des pistes avec l'EMI
Choisir les contenus
Libre de droits et législation
Une organisation pédagogique
Un travail journalistique : le style écrit-parlé
Quelques textes
Comment je diffuse ma webradio?
Aller + loin : En vrai direct...
Travailler la voix : petit exercice...
Ressources
http://cache.media.education.gouv.fr/file/02_-_fevrier/27/2/DP_Education_artistique_culturelle_bdef_391272.pdf
Un
média dans chaque établissemen
t
Intervention d'acteurs issus du
monde de la presse et des médias
Rôle central de l'audiovisuel public (contenus éducatifs)
"Les récents événements ont montré l’impératif pour chaque jeune de maîtriser la lecture, le
décryptage de l’information et de l’image, dans les médias, sur Internet et les réseaux sociaux ;
il s’agit d’apprendre à
rechercher des sources fiables
, à
aiguiser son esprit critique et à se forger une opinion
,
compétences essentielles pour exercer une citoyenneté éclairée et responsable en démocratie."

La pratique de l’
argumentation
et du
débat
dans les classes sera développée dès l’école élémentaire.
A consulter : http://bourgoing.com/formation/radio/25styleparle1.htm

Je paie pour diffuser
J'utilise une autorisation de prise de voix
J'utilise du son libre de droit
Je créé moi-même
Penser au design visuel
Sur une plateforme dédiée (aves possibilité d'intégration "embed")
Sur le site de l'établissement ou un blog
AIRTIME
Pour un flux streaming en continu
Créer un point de montage en direct
La respiration par le ventre
Le rythme (alterner phrases lentes/rapides)
Le rapport grave/aigu pour dynamiser
Changer l’ambiance selon la lecture
Le débit : 200 mots/minute
Imiter une voix célèbre de radio
L'articulation :

http://www.24hdansuneredaction.com/

http://www.clemi.org/fichier/plug_download/71716/download_fichier_fr_modele_autorisation_utilisation_voix.doc
Tout est écrit à la radio !
Une histoire de la "radio scolaire"
Yann Poirson, Médiateur numérique Canopé 70
http://creativecommons.fr/licences/#toc-les-licences-
Travail d’équipe et apprentissage des règles de vie collective
Capacités d’organisation
Éducation aux médias de manière pragmatique
Compétences du langage et de l’écriture 
Utilisation des TICE (outils de production et diffusion)
Eduquer à l’information
Responsabilisation
Gestion de soi et de ses émotions, du stress, concentration
Autoévaluation et esprit critique
Sensibilisation aux usages légaux
Projet (inter)disciplinaire, AP, EPI, Education médias, TPE, Education morale et citoyenneté, conseil de vie lycéenne/collège, évènement dans l'étab...
Socle commun - décret n° 2015-372 du 31-3-2015 - J.O. du 2-4-2015
Domaine 1
: les langages pour penser et communiquer
"langage des
médias
" / "Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française
à l'oral et à l'écrit
"

Domaine 2
: les méthodes et outils pour apprendre
"
Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
"
" Il
identifie les différents médias
et en connaît la nature. Il en comprend les
enjeux et le fonctionnement
général afin d'acquérir une
distance critique
et une
autonomie
suffisantes dans leur usage."
"mobiliser différents
outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias
et les publier ou les
transmettre
, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres. Il sait réutiliser des productions collaboratives pour enrichir ses propres réalisations, dans le respect des
règles du droit d'auteur
."
Utiliser "les
technologies numériques pour faire des recherches, accéder à l'information, la hiérarchiser et produire soi-même des contenus.
"implication dans le
travail commun, l'entraide et la coopération
."

Domaine 3 :
Formation de la personne et du citoyen
"L'élève
coopère
et fait preuve de
responsabilité
..."
" prendre des
initiatives
, entreprendre et mettre en
œuvre des projets
"
connaît le
droit
et les
règles

Domaine 4
: Systèmes techniques
Analyser une production médiatique selon les
technologies
employées
Domaine 5
: Représentations du monde
Découvrir que les médias
transmettent certaines représentations
du monde.
"Développer jugement, goût, sensibilité

http://eduscol.education.fr/cid98422/l-education-aux-medias-et-a-l-information-et-les-nouveaux-programmes-cycle-4.html
"Une webradio, ou netradio, est une installation informatique permettant la diffusion radiophonique sur Internet grâce à la technologie de la lecture en continu."
Wikipedia
"Habiller" l'émission
http://www.ledjamradio.com/?lang=fr
Webradios en chiffre :http://www.lawebradio.com/news/
http://www.radiomeuh.com/
https://radiomedecinedouce.com/
On fait une conférence de rédaction:

définition de rôles,
des thèmes, des sujets
du contenu,
des contraintes ,
de l’organisation : une ou plusieurs émissions selon le nombre - (exemple : deux équipes correspondront à deux émissions différentes et successives)
répartition
Trame de l’émission
Superviseur. Aide les animateurs à réaliser le conducteur et conseille les élèves durant le direct /
Animateurs : animent le direct, participent à l’élaboration le conducteur /
techniciens : réalisent techniquement l’émission, préparent l’habillage sonore /
chroniqueurs : écrivent et lisent en direct leur chronique /
journalistes-reporters : montent leurs reportages et vont sur le terrain avec un enregistreur)
On enregistre :

… et Réécoute :
(auto)évaluation
Evaluer :
Tester le matériel avant !
http://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=11998
http://eduscol.education.fr/experitheque/carte.php
Pour du podcast "augmenté"
http://www.lyceearagon.fr/?After-School-Radio-3-Girl-s-power-vs-Boy-s-power
https://radioaragon.wordpress.com/
http://www.articuler.com/
http://www.bahut-actu.fr/spip/index.php
http://radio-plein-ciel.fr/
https://blogpeda.ac-bordeaux.fr/clemibordeaux/
https://applilocale.ac-besancon.fr/webradio/

Pour s'inspirer :
Un grain de formation pour élèves :

http://wikischoelcher.free.fr/stockage-clg-schoelcher/grains/grain-webradio/decouvrir_la_radio.html
Quelques scénarios pédagogiques
http://documentation.ac-besancon.fr/une-emission-radio-litteraire-a-plusieurs-mains-a-plusieurs-voix/
http://site.ac-martinique.fr/lettres/wp-content/uploads/2015/02/evaluer-des-comp%C3%A9tences-avec-la-web-radio.pdf
http://atelierswebradio.weebly.com/exemple-2--eacutecouter-une-eacutemission.html
http://pointdoc.ac-creteil.fr/IMG/pdf/scenario_ecouter_sappropier2.pdf
http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/exemple-de-sequence-pour-creer-une-emission-de-webradio-en-direct

http://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=11998
Sur http://eduscol.education.fr/experitheque/carte.php
On écoute, on analyse:


éléments
d’une émission (
formats
, etc)
– différents
rôles
.

discours journalistique
(écrit-parlé) : type de phrase..
-
Voix
: rythme, intonation, comment on capte l’auditeur...
– importance de l’
ambiance sonore
– Comprendre l’actualité et son traitement (
angle
, etc)
– Se familiariser avec le
jargon
: Virgule , jingle, tapis, conducteur, pied, angle.
- le principe du
conducteur

On prépare :
Papiers
(
écriture journalistique
)
recherches
Légalité
(autorisation , droit d'auteur)
Prises de son, captages
Formation aux outils
(logiciel de montage, table de mixage)

Entraînement
voix/oral


Elaboration conducteur
Prévoir un exercice d'écriture journalistique (3QOCP, etc)
Prévoir un exercice de montage audacity
Très utile : faire créer un enrobé par groupe (journalistes + témoins)
Définir des missions pour chaque rôle

Responsabiliser chacun
:
esprit d'équipe / gestion de soi / prise en compte de l'erreur

Veiller à la qualité du son
:
- essais sur le son de la table, le son de sortie dans l’enregistrement, les niveaux des micros...
- gérer les problèmes de saturation.

Donner les derniers conseils
:
- gestion de la parole et de la respiration lors de l’intervention.
- gestion des mouvements autour du plateau !
- défauts de la
voix
(petits mots parasites, etc)
- de la
technique
(gestion micros, etc)
- du
déroulé
de l'émission
- ce qu'on peut améliorer pour la prochaine fois
Interview
:
http://arteradio.com/son/317426/question_piege

La chronique, le papier

Micro trottoir

La carte postale sonore

L'enrobé

Fiction
: Texte d'invention avec voix et ambiances sonores


CLEMI, rubrique Webradio http://www.clemi.org/fr/productions-des-eleves/web-radios/
Portail romand de l’Education aux médias. http://www.e-media.ch/
Blog de Julien Delmas http://blog.juliendelmas.fr/?mettre-en-place-une-webradio


Dans les académies : http://webradio.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?rubrique6
http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/Webradio
http://atelierswebradio.weebly.com/

RFI : les dossiers pédagogiques.
http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp
http://www.rfi.fr/lffr/listes/001/liste_dossiers_pour_la_classe.asp


Une mine d'information pour créer un média ! http://www.24hdansuneredaction.com/

Robert Bourgoing, guide de rédaction pour les journalistes des radios locales africaines.
http://bourgoing.com/formation/radio/print.htm

Créer sa webradio en ligne (en appli ou sur ordinateur, mais avec pub): https://www.radionomy.com/fr/

Mesures et études : http://www.mediametrie.fr/ http://www.acrimed.org/
http://www.lawebradio.com/news/ojd-acpm-classement-audiences-webradios-septembre-2016/
Pas de table?
Le zoom H6 a 4 entrées avec des volumes séparés
Un matériel pour faire comme "en vrai"
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