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Desvendando a biodiversidade na escola: os seres vivos no ensino por investigação

Apresentado no FSE de 06/2012
by

Peterson Lopes

on 16 May 2013

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Transcript of Desvendando a biodiversidade na escola: os seres vivos no ensino por investigação

Os seres vivos no ensino por investigação Desvendando a biodiversidade na escola 7º ano:
Evolução
Nomenclatura biológica
Hierarquia taxonômica
Os cinco reinos
2º ano:
Nomenclatura biológica
Hierarquia taxonômica
Os cinco reinos
3º ano:
Evolução Ensino tradicional de Biodiversidade
e Evolução: Transposição letárgica?
Afinal... Qual a distância ideal entre o saber de referência e o saber escolar (cf. Chevallard)? Isto tem se mantido há mais de 60 anos! Conhecimento Tempo "São as habilidades, e não os conteúdos, que importam!"
(Perrenoud) Os conteúdos são "ferramentas" ou "blocos" fundamentais...
E são blocos que podem servir para outras tarefas! Premissa...
Aprendizagem significativa (Zabala, 1998):
Diante dos conteúdos, que os alunos possam atualizar seus esquemas de conhecimento, compará-los com o que é novo, identificar semelhanças e diferenças e integrá-las em seus esquemas, comprovar que o resultado tem certa coerência etc.
É mais difícil de se alcançar aprendizagem se falta consistência ou coerência (Sistemas de Informação: Piazzi, 2009). O Vínculo Conteúdo-Habilidade Há um muro entre a universidade e a escola!
E esse muro... Merece um buraco! O Muro Conteúdos e habilidades essenciais para o cidadão comum:
Por que aprender Ciência (Hazen & Trefil, 1995)?
Argumentos de ordem cívica;
Argumentos de ordem estética;
Argumentos baseados no correlacionamento intelectual. Como quebrar o muro? Como quebrar o muro? Biodiversidade:
Reconhecimento de padrões;
Padrões decorrem de uma "ordem";
Explicações causais da "ordem";
Identificar adaptações como diversidade selecionada. Padrão Diversidade Como quebrar o muro? Evolução:
Espécie e linhagem;
Evidências da evolução;
Evolução e transformação ao longo do tempo;
"Tempo" = gerações;
Anagênese;
Cladogênese = "especiação":
Isolamento;
Seleção.
Criacionismo não é alternativa científica;
Teoria sintética, mutação e seleção. Conteúdos Habilidades ... small Biodiversidade Evolução TEMPO BARREIRA Sistemática Como quebrar o muro? Sistemática:
Categorias hierárquicas ou reconhecimento (e, por que não, estabelecimento do padrão hierárquico?);
A lógica geracional por trás do padrão hierárquico. Sistemática...
"Tabelões"... Ou cladogramas?
Autapomorfias (mesmo que de filos) ou sinapomorfias? Como quebrar o muro? Grandes grupos!
Grandes padrões!
Adaptações cruciais! Biogeografia histórica;
Ecologia evolutiva;
Às portas de um momento de ruptura paradigmática...
E a escola já está muito atrasada! Como quebrar o muro? Biogeografia Mais um exemplo?
Especiação reticulada! noosfera (Chevallard, 1991) Biodiversidade Evolução Sistemática Problematizar e motivar Ensino por investigação;
Alfabetização científica;
Estímulo tecnológico visando a sustentabilidade.
Como quebrar o muro? Problematizar, instigar e motivar:
Situações simuladas na vivência da prática científica;
Vislumbre da importância da Ciência para o mundo.
"Qual robô seria mais eficiente (minimizar função custo/benefício) e em quais situações: pernas articuladas ou esteira? Bilateral ou radial?"
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