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Discurso Pedagógico

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by

Elena Enríquez M.

on 4 February 2014

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Transcript of Discurso Pedagógico

Contextos, campos y definiciones
Estructura del discurso pedagógico
Dispositivo lingüístico (D. L.)
¿Qué es?
Medio para otras voces

Penetra en las relaciones sociales de clase, género, ideología... y en los medios de transmisión/adquisición

Producen un sesgo en la cultura:
* Apropiación
* legitimación
* reproducción
Discurso Pedagógico

Habitus: Teorías de un tema especializado
Dispositivo pedagógico (D. P.)
Reglas internas que regulan la comunicación pedagógica
Depende de valores internos y externos
La construcción social del discurso pedagógico
Basil Bernstein

Presenta
Lic. Leticia Elena Enríquez Martínez

Teorías de reproducción cultural
Mensajes
Pautas de dominancia
Transmisión
Autonomía relativa
Relaciones dentro de...
Reglas de construcción interna
Relaciones con...
¿Cómo se sitúa el sujeto pedagógico?
Texto privilegiante
Se establece a partir de la relación
Economía
Cultura
Estado
Educación
Influye sobre
Contextos
Contenidos
Procesos
Cualquier representación pedagógica
Características espaciales
--> reglas selectivas
contexto
material
Adqui sición
Gusto
Legitimación
Distribución
Clase social
Agentes
Relaciones
Prácticas
Relaciones incluyentes
y excluyentes
Nivel macro y micro
Transmisión
Contextualización
Representación
Presentación
Adquisición
Del
Sistema educativo
Aula
Resistencia
Ramo pedagógico
Reproducción o transformación
cultural
Práctica pedagógica
local
Práctica pedagógica
oficial
Familia, grupo de pares y comunidad
Relaciones
sociales
Prácticas
pedagogicas
Apropiación del texto privilegiado
Potencial significativo
Reglas estables
Comunicación
Reglas contextuales
Dispositivo lingüístico
Función reguladora
Reglas formales para comunicación .:. Dispositivo social
Medio innato
Medio interactivo
Potencial significativo pedagógico
Comunicación
pedagógica
Reglas estables
Dispositivo
pedagógico
Reglas contextuales
Regla simbólica de divulgación y restricción de formas de conciencia
Reglas del discurso pedagógico
Distributivas o de clasificación
Recontextualizadoras
Construcción del discurso pedagógico
Evaluativas
De los
códigos y modalidades
de la práctica pedagógica
Producción
Reproducción
Transformación
Evaluación
PODER
FORMAS DE CONCIENCIA
GRUPOS
SOCIALES
Relaciones de poder entre grupos
SABER
BASE MATERIAL
PRÁCTICAS
Controles sobre especialización y distribución de dif. órdenes de significados
Dispositivo
pedagógico
códigos y
orientaciones
Institucionalización
Reglas de

comunicación
especializada para sujetos pedagógicos:
transmisión/adquisición
DISCURSO
PEDAGÓGICO
Discurso
Instruccional
(D. I.)
Discurso
regulativo
(D.R.)
Principio para apropiarse de otros discursos
Transmisión
y adquisición
Relación
selectiva de
otros discursos
Selección y
apropiación
del cto.
Construcción de un
nuevo orden (propio)
TEORÍAS DE INSTRUCCIÓN
PRINCIPIOS DE RECONTEXTUALIZACIÓN QUE REGULAN LOS ORDENAMIENTOS INTERNOS DE TRANSMISIÓN
Competencias (habilidades)
Proviene de otras prácticas/contextos
Elimina su base social
Social: orden especializado
Relación/identidad
Relación
Selección
Secuencia
Ritmo
Reglas
morales
Recontextualización
D. I
D. R.
Espacio
Tiempo pedagógico
Especialización
Contexto
Edad
Toda la vida
Transmisión
Adquisición
Códigos y modalidades
Contenido
Texto
Evaluación
Primario:
Producción del discurso
Secundario
Reproducción selectiva del discurso
Recontextualizador
Principio recontextualizador pedagógico y la recolocación del
discurso
Contextos de los
Sistemas educativos
Discurso
Práctica
Organización
Creación de ideas nuevas y discursos especializados
"Campo intelectual del sistema educativo"
Reglas de evaluación, clasificación y enmarcamiento que regulan las relaciones entre y dentro de los
Preescolar
Primario
Secundario
Niveles
Agencias
Posiciones
Prácticas
Terciario
Oficial
Pedagógico
Creación
Mantenimiento
Cambio
Legitimación
Transmisión
Organización
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