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TEORIA FUNDAMENTADA

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on 30 May 2015

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TEORIA FUNDAMENTADA
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
ANSELM STRAUSS
CONCEPTOS CLAVES
METODO
CRITERIOS DE VALIDEZ
“Criterio 1: ¿Cómo se seleccionó la muestra original? ¿Sobre qué bases?

Criterio 2: ¿Qué categorías principales surgieron?

Criterio 3: ¿Cuáles fueron algunos de los acontecimientos, incidentes o acciones (indicadores) que apuntaban a alguna de las categorías principales?

Criterio 4: ¿Con base en qué categorías se realizó el muestreo teórico?, o sea, ¿Cómo guiaron las formulaciones teóricas la parte del proceso de recolección de datos? ¿Después de realizar el muestreo teórico, hasta dónde demostraron las categorías ser representativas de los datos?

Criterio 5: ¿Cuáles fueron algunas de las hipótesis pertenecientes a las relaciones conceptuales (o sea, entre categorías) y con qué bases fueron formuladas y validadas?

Criterio 6: ¿Hubo casos en los cuales estas hipótesis no explicaron lo que sucedía en los datos? ¿Cómo se explicaron esas discrepancias? ¿Se modificaron las hipótesis?

Criterio 7: ¿Cómo se seleccionó la categoría central y por qué? ¿Fue esta recolección repentina o gradual, difícil o fácil? ¿Con qué fundamentación se tomaron las decisiones analíticas finales?”
JULIET CORBIN
Magister y doctora en enfermería.
Enfermera de familias e instructora clínica en enfermería de salud comunitaria en la Escuela de enfermería de la Universidad Estatal de San José.
Sus presentaciones y publicaciones se han hecho en las áreas de la metodología cualitativa, las enfermedades crónicas y la sociología del trabajo y de las profesiones.
Profesor emérito del Departamento de Ciencias Sociales y del comportamiento de la Universidad de California, en San Francisco.
Sus principales actividades docentes e investigativas estuvieron relacionadas con la sociología de la salud y la enfermedad, el trabajo y las profesiones.
Su enfoque para investigar era cualitativo, con el propósito de construir teoría.
Con Barney Glaser fue cofundador del método que se ha llegado a conocer como teoría fundamentada.
Para el interaccionismo simbólico el interés central se sitúa en la influencia de los significados y símbolos sobre la acción (que implica un solo actor) y la interacción social (dos o más actores implicados en una acción social mutua).

George Herbert Mead - Conductismo social.
Herbert Blumer a quien se reconoce como uno de los fundadores del interaccionismo simbólico, y quien acuñó dicho término en 1937.
Se refieren a una teoría derivada de datos recopilados de manera sistemática y analizados por medio de un proceso de investigación. En este método, la recolección de datos, el análisis y la teoría que surgirá de ellos guardan estrecha relación entre sí.
Metodología
: Manera de pensar la realidad social y de estudiarla.

Métodos
: Conjunto de procedimientos y técnicas para recolectar y analizar datos.

Codificación
: Proceso analítico por medio del cual se fragmentan, conceptualizan e integran los datos para formar una teoría.

Descripción
: Uso de palabras para expresar imágenes mentales de un acontecimiento, un aspecto del panorama, una escena, experiencia, emoción o sensación; el relato se hace desde la perspectiva de la persona que realiza la descripción.

Ordenamiento conceptual
: Organización (y a veces clasificación) de Ios datos, de acuerdo con un conjunto selectivo y especificado de propiedades y sus dimensiones.

Teorización
: Teorizar es un trabajo que implica no sólo concebir o intuir ideas (conceptos), sino también formularlos en un esquema lógico, sistemático y explicativo. Por iluminadora, o aun "revolucionaria" que sea la noción de teorizar, para que una idea llegue a ser teoría se exige que ésta se explore a plenitud y se considere desde muchos ángulos o perspectivas.

Teoría
: Conjunto de conceptos bien desarrollados vinculados por medio de oraciones de relación, las cuales juntas constituyen un marco conceptual integrado que puede usarse para explicar o predecir fenómenos.
ESCUELA DE CHICAGO
Conjunto de trabajos de investigación en el campo de las ciencias sociales, realizado por profesores y estudiantes de la Universidad de Chicago, entre 1915 y 1940.
La Escuela de Chicago promueve la utilización de procedimientos con fines científicos, como instrumentos para la interpretación de aspectos de la realidad social en la búsqueda de la aproximación científica.
Formulación de preguntas
: Mecanismo analítico para iniciar la indagación y dirigir el muestreo teórico.

Hacer comparaciones teóricas
: Herramienta analítica empleada para estimular el pensamiento acerca de las propiedades y dimensiones de las categorías.

Muestreo teórico
: Muestreo con base en los conceptos emergentes, con el propósito de explorar el rango de dimensiones o las condiciones diversas en las cuales varían las propiedades de los conceptos.

MICROANALISIS
Detallado análisis, línea por línea, necesario al comienzo de un estudio para generar categorías iniciales (con sus propiedades y dimensiones) y para sugerir las relaciones entre ellas; combinación entre codificación abierta y axial.

Los datos
— sea el recuento que los participantes hacen de acontecimientos o acciones según los recuerdan — o textos, observaciones, vídeos y artículos semejantes recopilados por el investigador.

Las interpretaciones
de los observadores y los actores de esos acontecimientos, objetos, sucesos y acciones.

La interacción
que tiene lugar entre los datos y el investigador en el proceso de recolección y análisis de los mismos.
OPERACIONES BÁSICAS
HERRAMIENTAS ANALÍTICAS
Mecanismos y técnicas usados por los analistas para facilitar el proceso de codificación.

Uso de la pregunta
: ¿Quien?, ¿donde?, ¿que?, ¿como? y ¿cuanto?. Además preguntas de tipo: Temporal, espacial, tecnológico, informativo, de reglas, valores culturales o morales.

Análisis de una palabra frase u oración
: Consiste en leer rápidamente y luego regresar para centrarse en una palabra o frase significativa.

Análisis adicional por medio de comparaciones
: Es esencial para identificar categorías y desarrollarlas. Existen dos tipos: Comparación de un incidente con otro. Comparación teórica: Se emplean tres técnicas: La voltereta, comparación sistemática, alerta roja.
MEMORANDOS Y DIAGRAMAS
C DIFICACIÓN ABIERTA
CODIFICACIÓN AXIAL
CODIFICACIÓN SELECTIVA
CODIFICACIÓN PARA EL PROCESO
LA MATRIZ CONDICIONAL
EL MUESTREO TEÓRICO
Codificación abierta
: El proceso analítico por medio del cual se identifican los conceptos y se descubren en Ios datos sus propiedades y dimensiones.

Fenómenos
: Ideas centrales en los datos, representadas como conceptos.

Conceptos
: Basamentos fundamentales de la teoría.

Categorías
: Conceptos que representan fenómenos.

Subcategorías
: Conceptos que pertenecen a una categoría, que le dan claridad adicional y especificidad.

Propiedades
: Características de una categoría, cuya delineación la define y le da significado.

Dimensiones:
Escala en la cual varían las propiedades generales de una categoría, y que le da especificaciones a la categoría y variaciones a la teoría.
Codificación axial
: Proceso de relacionar las categorías a sus subcategorías, denominado "axial" porque la codificación ocurre alrededor del eje de una categoría, y enlaza las categorías en cuanto a sus propiedades y dimensiones.

Paradigma
: Herramienta analítica diseñada para ayudar a los analistas a integrar la estructura con el proceso.

Estructura
: Contexto condicional en el que está situada la categoría (fenómeno).

Proceso
: Secuencias de acciones / interacciones pertenecientes a los fenómenos a medida que evolucionan en el tiempo.

Codificación selectiva
: Proceso de integrar y refinar la teoría.

Saturación teórica
: Punto en la construcción de la categoría en el cual ya no emergen propiedades, dimensiones, o relaciones nuevas durante el análisis.

Rango de variabilidad
: El grado hasta el cual varía un concepto en cuanto a las dimensiones de sus propiedades: Esta variación se integra a la teoría por medio de un muestreo que busca la diversidad y los rangos de las propiedades.
Proceso
: Secuencias de acción/interacción que evolucionan, en cuyos cambios se pueden rastrear los de las condiciones estructurales.

Codificación para el proceso:
Ocurre simultáneamente con la codificación de las propiedades, las dimensiones y las relaciones entre conceptos. Es parte de la codificación axial y de la construcción de categorías. En lugar de buscar propiedades, uno busca de manera consciente la acción o la interacción y advierte sus movimientos, secuencias y cambios, y cómo evolucionan (si cambian o se quedan iguales) en respuesta a los cambios en el contexto o en las condiciones.
Matriz condicional/consecuencia
l: Mecanismo analítico que estimula el pensamiento del analista sobre las relaciones entre las condiciones/consecuencias micro o macro, tanto entre ellas como para el proceso.

Condiciones/consecuencias macro
: Aquéllas amplias en su alcance y posible impacto.

Condiciones/consecuencias micro
: Las limitadas en su alcance y posible impacto.

Sendas de conectividad:
Las maneras complejas en que las condiciones/ consecuencias macro o micro se entrecruzan para crear un contexto para la acción/interacción.

Contingencias
: Acontecimientos no previstos o planificados que cambian las condiciones, exigiendo alguna clase de respuesta (de resolución de problemas) de acción/interacción para su manejo y manipulación.
Muestreo teórico
: recolección de datos guiada por los conceptos derivados de la teoría que se está construyendo y basada en el concepto de "hacer comparaciones", cuyo propósito es acudir a lugares, personas o acontecimientos que maximicen las oportunidades de descubrir variaciones entre los conceptos y que hagan más densas las categorías en términos de sus propiedades y dimensiones.
Memorandos:
Registros escritos del análisis, que pueden variar en tipo y forma.

Notas sobre codificación
: Memorandos que contienen los verdaderos resultados de los tres tipos de codificación: abierta, axial y selectiva.

Notas teóricas:
Memorandos de sensibilización y resumen que contienen los pensamientos e ideas del analista sobre el muestreo teórico y otros asuntos.

Notas operacionales:
Memorandos que contienen notas procedimentales y recordatorias.

Diagramas:
Mecanismos visuales que dibujan las relaciones entre los conceptos.
TEORIA FUNDAMENTADA
Formas de hacer codificación abierta:
1. Análisis línea por línea.
2. Análisis oración o párrafo.
3. Escudriñar el documento entero.

Recomendaciones:
1 Escribir notas.
2. Rotular.
3. Memorandos.
4. Uso de software. (Atlas ti)
.
Referencias:

Alvarado, A. Adquiriendo habilidad en el cuidado: "De la incertidumbre al nuevo compromiso" [Transcripción en línea] Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/741/74170103.pdf [Consulta: 2014, julio 9]

Azpúrua, F. La Escuela de Chicago. Sus aportes para la investigación en ciencias sociales. [Transcripción en línea] Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/410/41021705003.pdf [Consulta: 2014, julio 9]

Cuñat, R. Aplicación de la teoría fundamentada (grounded theory) al estudio del proceso de creación de empresas. [Transcripción en línea] Disponible en: https://www.google.com.co/url?a=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F2499458.pdf&ei=hKTAU_v5BsSYyASizYJg&usg=AFQjCNHuuvW993XzKsUDBtG9HW3ykh59xA&bvm=bv.70810081,d.aWw [Consulta: 2014, julio 9].

Hernández, Fernández y Baptista. Metodología de la investigación. 4ed. Mc Graw Hill. Mexico

Strauss y Corbin. Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. 2ed. Editorial Universidad de Antioquia. Medellín.

Valdivia, B. La teoría social del interaccionismo simbólico. [Transcripción en línea] Disponible en: http://www.uv.mx/personal/bvaldivia/files/2012/05/Interaccionismo-PRINCIPIOS-b-.pdf [Consulta: 2014, julio 9]

TEORIA FUNDAMENTADA



Andrea Johana Aguilar Barreto
Dany Gabriela Jaimes Duque
Teófilo Arturo Rodríguez Celis


Doctora: Yanis Nieto Teran


Rubio, Julio de 2014

Componentes del paradigma
Condiciones
Acciones/interacciones.
Consecuencias
Conjunto de circunstancias del fenómeno.

Niveles
: Micro - macro.

Tipos
:
1. Condiciones causales: Conjunto de acontecimientos.

2. Condiciones intervinientes: Alteran el impacto de la condición causal.

3. Condiciones contextuales: Patrones que entrecruzan las dimensiones.
Tácticas estratégicas. En ellas se observan rutinas y sucesos que pueden ser verbales y no verbales.

¿Quien? y ¿Como?
Resultado de las acciones, pueden ser:
Singulares o múltiples.
Duración variada.
Visibles o no.
Inmediatos o acumulativos.
Previstas e impredecibles.
Impacto pequeño o amplio.
Hipótesis
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