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Propuesta evaluativa del Plan Sarmiento NSF JS

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FATIMA JORNADA SIMPLE

on 9 October 2015

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Transcript of Propuesta evaluativa del Plan Sarmiento NSF JS

Propuesta evaluativa
del Plan Sarmiento en
Nuestra Sra. de Fátima.

Implementación
Evaluación
Evolución entre bimestres
El problema
Diagnóstico
Instrumentos
Decisiones
3.5. Establecimos que las máquinas del backup podrán ser
utilizadas únicamente por aquellos alumnos que presenten

el certificado de servicio técnico/hurto.
Pautas de seguimiento y recuperación de dispositivos
Planilla de calificación
Servicio Técnico
En Noviembre de 2012, detectamos que no alcanzaban las máquinas del back up (22) para cubrir la demanda de préstamos solicitados por los alumnos.

Planilla de seguimiento
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE NO TRAEN LA MÁQUINA (Turno mañana)
15/178= 8%
12/209= 6%
10/209= 5%
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE NO TRAEN LA MÁQUINA (Turno Tarde)
19/166= 11%
15/197= 8%
8/197= 4%
CANTIDAD DE MÁQUINAS EN SERVICIO TÉCNICO (Turno Mañana)
Alumnos sin calificar
51/214= 24%
14/209= 7%
CANTIDAD DE MÁQUINAS EN SERVICIO TÉCNICO (Turno Tarde)
Alumnos sin calificar
22/ 197= 11%
43/205= 21%
2.3.
Como Equipo Directivo pensamos en la necesidad de diseñar un instrumento de evaluación que favorezca la responsabilidad en el cumplimiento, el mantenimiento y el uso adecuado de las computadoras.

2.1.
Realizamos un relevamiento de la cantidad de máquinas que los alumnos no traían en cada grado.
2.2.
Identificamos un total de 51 máquinas en el Turno Mañana sobre 214 alumnos y 43 máquinas en el Turno Tarde sobre 205 alumnos. Éstas corresponden específicamente al servicio técnico. Otras motivos por los cuales los alumnos argumentan que no traen la máquina a la escuela son:
pesa mucho en la mochila para traerla todos los días.
mi mamá no me deja traerla porque tiene miedo que se rompa.
mi hermano/a se la llevó al secundario.
mi mamá la estaba usando.
se la presté a mi hermana/o que está en otro grado.
3.1. Diseñamos la planilla de

“registro de asistencia de las netbook” .

3.2.. Diseñamos una
tabla de calificaciones
para
adjuntar al boletín a partir del 2º bimestre.
3.3. En las reuniones de ciclo compartimos con los docentes
ambas tablas y debatimos la
escala de calificaciones
,
estableciendo acuerdos.
3.4. En las reuniones de padres de cada grado informamos sobre
las decisiones tomadas acerca de la metodología de la
evaluación, les explicamos el objetivo de dicha decisión
y recordamos que el servicio técnico es exclusiva responsabilidad
de los padres.
4.3.
Se volcaron las notas en la tabla de calificación que se
adjunta al boletín.
Certificado
servicio Técnico
4.1.
Entrega de planilla de “
registro de asistencia de las netbooks

con las referencias de la escala de calificaciones a cada docente de grado.
4.2.
Al término de cada bimestre, en un trabajo conjunto entre el equipo directivo y cada docente, se observaron las planillas de registro,
se consensuaron y se definieron las calificaciones de cada alumno
.
Logros 2014
7.2
. Decidimos:
Establecer una nota de “base”, por ejemplo BUENO para aquellos alumnos que cumplen con la máquina y de ahí en más subir la calificación para evaluar los contenidos del área aprendidos.

7.1.
Unificamos las planillas de
“registro de asistencia de las netbooks”
en 6º y 7º grado. Áreas.
Gracias!!!
Definición del año: Alumnos pendientes. Presentación en febrero (5%)
Definición del año: Alumnos pendientes. Presentación en febrero (4%)
Luego de dos años con
muy buenos resultados,
nos propusimos continuar
con el seguimiento y
trabajar en el proyecto escuela
"Uso responsable de la computadora"
MAÑANA Con porcentajes obtenidos de estadísticas investigadas y encuestas, los estudiantes elaboran infografías sobre distintas problemáticas generadas por las redes sociales.
easel.ly

TARDE Elabora una presentación sobre la convivencia en el ciberespacio y el bullyng.
Prezi colaborativo
T. MAÑANA Y TARDE Crear un avatar para usarlo en las páginas de juegos.
webcam + paint

1° NATURALES: Las partes del cuerpo
T. MAÑANA Utiliza un comparativo impreso entre los formularios de inscripción de datos en edmodo y un juego con registro para que los chicos identifiquen la pertinencia o no de escribir sus datos y la diferencia entre páginas de juegos y aulas virtuales.
Edmodo-Internet

T. TARDE Crean una versión de pinocho en la época actual, interactuando en redes sociales.
Libre office-paint-web 2.0


2° LENGUA
MAÑANA Historieta animada en Stop motion sobre los cuidados de la netbook.
99 frames, Gimp, Audacity

TARDE Texto instructivo sobre diferentes problemas de las netbook que se pueden resolver online y entre todos.
Página Plan Sarmiento, editor de texto, editor gráfico.
3° LENGUA : Historieta y Texto instructivo

MAÑANA Y TARDE Mantener la netbook en buen estado contribuye al cuidado del medio ambiente en el ahorro de recursos para reparar tecnologías. Exposición de videos tutoriales de reciclaje hecho por los estudiantes.
MAÑANA Y TARDE Compiladores para el video presentador del proyecto. Editor de video

MAÑANA Y TARDE Diario impreso con una serie de recomendaciones a los padres sobre el cuidado de las netbook y el impacto de internet en los chicos.
Editor de tablas y diagramador de texto, edmodo.


4° LENGUA : El diario
5° CIENCIAS NATURALES
6° EDUCACIÓN DIGITAL
7° MATEMÁTICA Y PASTORAL
Para el cierre del año 2014, compartimos con las familias
las producciones realizadas presentando un video con el proceso que llevamos a cabo
y entregamos en cada aula, material impreso para llevar
el mensaje a casa.
los videos y algunas
A continuación presentamos
logradas.
TURNO MAÑANA
TURNO TARDE
Animación stopmotion por 3° TM
CUIDADOS DE LA NETBOOK
https://prezi.com/hmozaklnrnum/convivimos-en-el-ciberespacio/
7.3 Redujimos la cantidad de estudiantes que presentaron prueba de recuperación al 50%
Trabajando el cuidado de las netbook
como eje de aprendizajes


Este reconocimiento desde el
Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad
tiene como objetivo propiciar el avance
del Plan Sarmiento desde una mirada responsable
sobre el uso de las tecnologías.

El cuidado de la netbook debe incluir
principalmente a las familias, por esto, el diseño
de instrumentos que regulen el uso responsable
de los dispositivos, es ante todo una contribución
a la formación de valores éticos respecto
al consumo de las tecnologías digitales.

hicimos?
Aprovechamos los talleres "Aventuras en el Ciberespacio"
del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y trabajamos los temas planteados en el material como eje transversal para el abordaje de contenidos curriculares en cada grado de las dos jornadas.
¿Qué
producciones
Presentación PREZI sobre la convivencia responsable y solidaria en el ciberespacio
En el 2015 recibimos
el Premio al Mejor Proyecto
de Implementación Tecnológica
dentro de la categoría "Directivos"
en las meciones PIED.
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