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La evaluación como estrategia de enseñanza

María Francisca Quinteros Rivera, Psicopedagoga
by

María Rivera

on 15 August 2013

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Transcript of La evaluación como estrategia de enseñanza

La Evaluación como Estrategia de Enseñanza PSP. Francisca Quinteros R.
1. tr. Señalar el valor de algo.
2. tr. Estimar, apreciar, calcular el valor de algo.
3. tr. Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos EVALUAR... PESO ACTUAL: 60 KILOS ALTURA: 1, 80 MTS. EDAD: 25 AÑOS RUT: 22.558.694-2
FONO: 226 598 DIRECCIÓN: PASAJE 15 CASA 235
ESCUELA: N° 15 PROMEDIO NOTAS I MEDIO: 51
PROMEDIO NOTAS II MEDIO: 50
PROMEDIO NOTAS III MEDIO: 49
PROMEDIO NOTAS IV MEDIO: 66 PSU MATEMÁTICAS: 450 PTS.
PSU LENGUAJE: 750 PTS.
PSU CIENCIAS: 800 PTS. PROFESIÓN: MEDICO FORENSE
PROMEDIO DE NOTAS EGRESO: 66 IDEAS “Propuestas para abordar la diversidad en el marco de las necesidades educativas especiales” Dificultades traducción literal
comprensión literal Dificultad nivel de abstracción OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN ADAPTANDO LA COMPLEJIDAD DE LA TAREA mediando el nivel de abstracción de los enunciados mediando la cantidad de subtareas Ayudamos a organizar la información... ADAPTANDO LA COMPLEJIDAD DE LA TAREA mediando el nivel de abstracción de los enunciados mediando la cantidad de subtareas THERE ARE investigando el problema 5° básico
inglés ventajas AUTOEVALUACIONES convierte la evaluación en una instancia de aprendizaje
fomenta la metacognición ¿Cómo convertir la evaluación
en una estrategia de enseñanza? Fomentando la Metacognición.
Ampliando las respuestas de los alumnos.
Modificando el nivel de abstracción del enunciado.
Segmentando el enunciado en sub-tareas.
Mediando la representación mental del enunciado.
Facilitando de antemano las pautas y criterios de corrección. Monitoreo constante del proceso de enseñanza-aprendizaje-desarrollo
Información que permite realizar adaptaciones, ajustes y mejoras.
Información que permite saber la eficiencia de nuestro desempeño docente. EVALUACIÓN ADAPTACIÓN
CURRICULAR ADAPTACIONES
NO SIGNIFICATIVAS ADAPTACIONES
SIGNIFICATIVAS 1° NIVEL 2° NIVEL 3° NIVEL objetivos
contenidos
metodologías
evaluaciones estrategias
técnicas
administración de recursos Mediando la complejidad de la tarea...
usando pauta metacognitiva... Qué complejidad tiene Qué conocimientos de gramática debo tener Qué palabras no entiendo ¿Qué me piden? segmentar la tarea... Otra opción... Pregunta de Comprensión Pregunta Literal
de baja complejidad Pregunta Literal
de baja complejidad complejidad de la instrucción... Complejidad de la presentación de la información Si la dificultad está en la organización... 14th February, 1983: born on Easter Island 1992:
met Roberto Bravo OBJETIVO
"WRITING" Si la dificultad está en entender "qué es" una biografía... Si la dificultad está en recordar/manejar conectores APGAR: 5 Dime como enseñas...
y te diré como evalúas... Disminuimos la complejidad de la abstracción, facilitando la representación mental de los enunciados... Descríbelos..
Caracterízalos...
Compáralos... HABILIDADES DE PENSAMIENTO ¿qué evalúas? ¿cómo evalúas? ¿para qué evalúas? ¿contenido?
¿procedimientos?
¿competencias? ¿cuándo evalúas? Evaluación Diagnóstica
Evaluación Formativa
Evaluación Sumativa ANTES - DURANTE - DESPUÉS ZDR ZDP "ADAPTACIONES
CURRICULARES" NEE PEI ESTRATEGIAS EVALUACIONES Articulación coordinada, intencionada y reflexiva de una selección de métodos, técnicas y materiales, para el logro de un objetivo previamente planteado. Elaboración de:
Objetivos de evaluación
Indicadores de logro Conclusiones... mariafranciscaquinteros@gmail.com
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