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Équité et éducation inclusive

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by

Céline Gauthier

on 4 August 2016

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Transcript of Équité et éducation inclusive

Pourquoi EEI??

Depuis 2009, l' Ontario prend des mesures importantes pour

réduire la discrimination
et
embrasser la diversité

dans ses écoles, en vue d'
améliorer le rendement général
des élèves et de

réduire les écarts en matière de rendement
.

Pour qui EEI?
1.
Les études montrent que si les

élèves

se sentent accueillis et acceptés dans leur école, ils ont plus de chances de réussir dans leurs études. 

2.
Tous les membres de la communauté scolaire
doivent être traités avec respect et dignité.

COMMENT RÉALISER EEI?
...il faut aller au-delà de la tolérance et miser sur l’acceptation et le respect de tous et chacun…
(K.W.)
C’est dans cette optique que la Politique/ Programme Note no.119 s’insère.(2009)

Initiatives du CEPEO
Nous voulons créer

une culture d' attentes élevées
où les facteurs tels que la race, le sexe et le statut socio-économique n'empêchent pas les élèves d'atteindre des résultats ambitieux.
L'ENGAGEMENT de TOUS est nécessaire et attendu.
L'engagement de tous est attendu.
Initiatives du CEPEO...suite
5. Établir et revoir  la ligne directrice  du conseil sur les adaptations religieuses. -Les demandes d'accommodements religieux par le personnel et les élèves sont prises en considération et traitées sur une base individuelle, au cas par cas, tout en tenant compte de la ligne directrice du conseil pour les demandes d’adaptations pour
les diverses religions.

Les 8 domaines...
Équité
et éducation inclusive

Et pour le personnel, développer une culture de pratiques d'emploi positives favorisant l'équité dans l'embauche, le mentorat, la rétention et la promotion du personnel ainsi que la planification de la relève...
8
1. Les politiques, programmes, lignes directrices
et pratiques des conseils scolaires
2. Le leadership collectif engagé
3. Les relations communautaires dans le milieu scolaire
4. Le caractère inclusif du curriculum et des pratiques
d'évaluation
5. Les adaptations pour les diverses religions
6. Le climat scolaire et la prévention de la discrimination
et du harcèlement
7. L'apprentissage professionnel
8. La responsabilité et la transparence

vidéo
J'ai quelque chose à dire
COPA
Statistiques
2001-2006
- population autochtone a augmenté 5x plus vite
-familles monoparentales ont augmenté de 11,2%
-couples de même sexe déclarés, a augmenté de 40%
-52,3% des immigrants choisissent de vivre en Ontario
-2,7 millions d'Ontariens et d'Ontariennes sont déclarés membres de minorités visibles (a augmenté 4x plus vite que l'ensemble de la population- ne comprend pas les autochtones)
En 2017...1/5 de la population appartiendra à diverses communautés confessionnelles...
Définitions
Présence de vaste gamme de qualités humaines et d' attributs dans un groupe, une organisation ou une société (ascendance, culture, origine ethnique, sexe, identité sexuelle, identité sur le genre, orientation sexuelle, langue, capacités physiques ou intellectuelles, race, religion, statut économique).
Diversité:
Équité:
Principe de traitement juste, inclusif et respectueux de toutes les personnes. L' équité ne signifie pas que tout le monde est traité de la même façon, sans égard aux différences individuelles.
Éducation inclusive:
Éducation basée sur les principes d'acceptation et d' inclusion de tous les élèves. L'éducation inclusive veille à ce que tous les élèves se sentent représentés dans le curriculum et dans leur milieu immédiat de même que dans le milieu scolaire en général dans lequel la diversité est valorisée et toutes les personnes sont respectées.
Principes directeurs de la Stratégie d'équité et d'éducation inclusive
Une éducation équitable et inclusive...

est à la base de l' excellence;
réponds aux besoins individuels;
reconnaît et élimine les obstacles;
encourage un sentiment d' appartenance;
met à contribution la communauté dans son ensemble;
vient prolonger et améliorer les initiatives existantes ou antérieures;
se manifeste dans l'ensemble du système.
http://eeicepeo.blogspot.ca/
Équité et éducation inclusive
1. Consultations des diverses parties prenantes afin de réviser et de revoir les pratiques efficaces pour assurer une intégration de la politique EEI à tous les niveaux et éliminer les pratiques discriminatoires
2. Établir une rigueur dans les procédures d’embauche et de recrutement en établissant des profils de compétences précis afin d’éviter la discrimination. Une préselection des candidats exempte de tous biais, se fait maintenant par pointage
3. Mise en place d’une stratégie de rapprochement avec les communautés Djibouto-Sommalienne… ET Ronds-points intergénérationnels (communautés culturelles) qui organisent des rencontres en français pour les familles, les samedis matin, afin d’approfondir la connaissance du français et appuyer les élèves dans leurs devoirs. Le CEPEO siège à la table de concertation de plus de 218 organismes communautaires et municipaux.

4. Révision des ressources et les stratégies d’enseignement et d’apprentissage afin qu’elles témoignent de respect et d’ouverture envers les personnes pouvant faire l’objet de discrimination pour des motifs illicites; s’assurer qu’elles montrent des gens des deux sexes, de tous les âges et de diverses races dans des occupations, des activités et des contextes exempts de stéréotypes; qu’elles exposent les rôles et les contributions de tous les peuples du Canada ainsi que les facteurs ayant façonné ces rôles; qu’elles encouragent des échanges ouverts sur les motifs de discrimination illicites visés par le Code (p. ex., la race, le sexe, un handicap, la religion et l’orientation sexuelle) dans la société, dans la communauté et à l’école. . - Faire croître le succès préconise l’évaluation au service de l’apprentissage. Il est important d’utiliser les huit principes de cette politique.
- Le projet engagement pour les élèves: La voix des élèves (réengager les désengagés…) 
- Amener les élèves à expérimenter directement des contenus d’apprentissage; adopter des pratiques d’enseignement qui tiennent compte de la différence des sexes; avoir recours à une pédagogie adaptée aux différences culturelles et aux problématiques en santé mentale, à l’approche et aux valeurs autochtones; mettre en œuvre des pratiques d’évaluation fondées sur des recherches probantes.

6. Pour le milieu de travail:  Les RH  avec la collaboration des surintendants adressent rapidement les plaintes d’harcèlement ou de discrimination et s’assurent que le processus interne est mis en vigueur pour enquêter
sur ses plaintes.
Pour le milieu scolaire: Poursuivre  SCP  (Soutien au climat positif) dans les écoles primaires du conseil, tout en élargissant le nombre d’écoles participantes . Introduire le programme: S’attendre au RESPECT, dans les écoles SCP. Promouvoir des comportements positifs chez les élèves, en instituant les stratégies de la discipline progressive et sans préjugés.
–Préparer une soirée annuelle durant la semaine de la diversité (mai) afin de célébrer la diversité au sein du conseil. (thèmes: sexisme,autochtones, homophobie, racisme, capacitisme, santé mentale…) Série d’ateliers sur des thèmes ci-haut mentionnés offerts au enseignants, parents et à la communauté du CEPEO.

7. -Formation sur l’intégration des approches autochtones en counselling. La roue de la médecine, une contribution autochtone au travail social. -Formation professionnelle continue à l’ensemble du personnel du CEPEO (par ex. développer un plus grande intelligence interculturelle, approfondir les connaissances sur les peuples autochtones, Changer son monde par COPA, ÉGALE- mieux comprendre LGBTQ).

8. Le Conseil assume la responsabilité relativement à ses politiques ses décisions et aux mesures qu’il prend puisqu’il fait partie d’un système d’éducation financé par les deniers publics. -Publication et distribution du rapport annuel faisant état des diverses données. -Continuer d’assurer un budget équilibré et rendu public. -Continuer de rendre publique les décisions du CE. -Publier annuellement le rapport financier via l’internet et en format papier à la demande. Publication des Les lendemains de réunion (CE).
initiatives en 2016
Formations diverses, et achats
nouveau programme cadre ÉPS
en ÉÉI pour directions et élèves
création AGH, PNMI, Forum-Fierté-Franco
info LGBTQ+ pour parents
toilettes universelles
Santé mentale (mise en oeuvre de la stratégie)
Achat de ressources LGBTQ+ et PNM I
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