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2ª Tutoría ECTS Lingüística

"Elementos de Lingüística", por: Beatriz Martínez, Irene Navarro y Cristina Gonzalo.
by

Bea Martínez Celada

on 27 November 2012

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Transcript of 2ª Tutoría ECTS Lingüística

Tutoría 2 Lingüística Cristina Gonzalo
Beatriz Martínez
Irene Navarro 1. Ámbito de Estudio de la Lingüística 2. La Naturalez del
Lenguaje Humano Saussure Sapir Bloomfield Chomsky Saussure Chomsky Saussure La investigación lingüística presenta, hoy por hoy, dos vertientes: La investigación lingüística presenta, hoy por hoy, dos vertientes: Antes que nada, ¿Qué es la lingüística? ¿Cómo puede un niño adquirir completamente la propiedad del lenguaje en muy pocos años y sin esfuerzo aparente? ¿A qué se debe esta facilidad de adquisición? 1. Plano Teórico: Por el cual se intenta comprender la estructura, la adquisición, el uso y el cambio de las lenguas 2. Plano de la aplicación del lenguaje (Práctico):
Se centra en la comprensión de las propiedades de las lenguas, y se trata de un punto necesario para
el éxito de técnicas como la enseñanza o el
aprendizaje de segundas lenguas. Distingue entre el sistema de la lengua (LANGUE), y su uso (PAROLE), dentro del fenómeno lingúístico (LANGAGE). Saussure afirmó que la langue, o el sistema de la lengua, debía ser el tema más importante. << [...] si estudiamos el lenguaje por muchos lados a la
vez, el objeto de la lingüística se nos aparece como un
montón confuso de cosas heterogéneas y sin trabazón.>> Reduce la teoría lingüística básicamente a la teoría de
la gramática, a la que le atribuye relevancia psicológica
en forma de competencia gramatical, o conocimiento de las reglas gramaticales, separada de la actuación, es decir, del uso de la lengua en una determinada situación. <<Lo que concierte primariamente a la teoría lingüística es un hablante-oyente ideal, que sabe su lengua perfectamente y al que no afectan condiciones sin valor gramatical, como son limitaciones de memoria, distracciones, cambios del centro de atención... >> - Define la langue como:

<<[...] un sistema de signos en el que sólo es esencial la unión del sentido y de la imagen acústica, y donde las dos partes del signo son igualmente psíquicas>> <<El lenguaje es un método exclusivamente humano, y no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de símbolos producidos de manera deliberada>> Basándose en la psicología conductista, define el lenguaje: Es la ciencia, existente hace varios siglos, que estudia las lenguas naturales o humanas en sus diversas manifestaciones Aún así, hoy en día estamos muy lejos de comprender el fenómeno del lenguaje humano. ¿Cuales son los rasgos que comparten las diversas y diferentes lenguas que se hablan en el mundo? ¿Cuales son los factores que influyen en el cambio constante de la lengua y como justificamos que, a pesar del cambio, podamos seguir hablando la misma lengua? La complejidad del lenguaje hace que la mayoría de los autores, para estudiarlo, hayan seleccionado lo que para cada uno de ellos es su parte más importante: Fenómeno Lingüístico Langue Parole Gramática Conocimiento de sus reglas Uso de la lengua Idea principal: el valor de cada signo viene dado por sus relaciones con los demás signos. Visión
Estructuralista - El lenguaje pasa de ser un sistema simbólico a un método de comunicación por tal sistema.

-Para Sapir, la lengua es una función humana adquirida, no instintiva, a través del esfuerzo colectivo de una larga serie de generaciones. <<El habla humana se distingue de las acciones en forma de señales que hacen los animales, aun de aquellos que usan la voz, por su gran diferenciación [...] El hombre produce muchas clases de ruidos vocales y hace uso de esta variedad>> Añade también que el estudio de esta coordinación de sonidos y significados es el estudio de la lengua. Chomsky Tuvo una extraordinaria influencia en la teoría lingüística, y define el lenguaje como: <<[...] una lengua es un conjunto (finito o infinito) de oraciones, cada una de ellas de una longitud finita y construida a partir de un conjunto de elementos finito.>> Aquí vemos como Chomsky desvía su atención a la gramática. 3. Programas de Investigación Lingüística Gramática Generativa Gramática Funcional Lingüística Histórica Psicolingüística Sociolingüística Teoría de Los Actos
del Habla Análisis de la
Conversación No podemos hablar de subdisciplinas
sino de ciencias del lenguaje. 4. Opciones en el Estudio del Lenguaje A. Diferentes corrientes lingüísticas pueden parecerse en ciertos aspectos y diferenciarse en otros. B. Por lo general, las corrientes lingüísticas no desaparecen sin más, sino que dejan su huella en algunas de las orientaciones subsiguientes. 4.1. El Sistema y su Uso Opción Epistemologica 1.1: - Saussure y Chomsky. - Bloomfield Opción Epistemológica 1.2: - Sapir 4.2. La Relación entre la Forma y el Significado. Opción Epistemológica 2.1: - Saussure: Planteamiento semiótico. Opción Epistemológica 2.2: - Bloomfield: Postura conductista. Opción Epistemológica 2.3: - Postura Formalista -Teoría generativa de Chomsky 4.3. Sincronía y Diacronía. Opción Epistemológica 3.1: - Saussure, siglo XIX Opción Epistemológica 3.2: - Círculo de Praga. 4.4. La Variación Lingüística Opción Epistemológica 4.1: - Chomsky. Opción Epistemológica 4.2: - W. Labov 4.5. Las Lenguas y el Lenguaje. Opción Epistemológica 5.1: Para describir una lengua, tendremos que atender a su propia estructura. -Nuevos métodos lingüísticos - Postura incompatible con una teoría lingüística general. Opción Epistemológica 5.2: El objetivo de la teoría lingüística es el desarrollo de una gramática universal que pueda explicar las propiedades de cada lengua. - Mediante el estudio de una sola lengua en profundidad. Gramática Generativa Opción Epistemológica 5.3: - Defendido por el Círculo de Praga y Sapir -Doble aportación lingüística: en lo metodológico y en lo teórico. 4.6 Objetivos de la Investigación Opción Epistemológica 6.1 - Objetivo final de la lingüística: Descripción de todas las lenguas del mundo Opción Epistemológica 6.2 - Objetivo último: formulación de una teoría explicativa adecuada de la estructura de las lenguas naturales Opción Epistemológica 6.3 - El objetivo lingüístico se hace de manera sincrónica y diacrónica 4.8 El Lenguaje y el Grupo Social Opción Epistemológica 8.1 - La teoría lingüística no ha de tomar en consideración ninguna variable social - Saussure y Chomsky Opción Epistemológica 8.2 - La lengua es un instrumento para la interacción social - Hymes y Labov Opción Epistemológica 8.3 - Las convecciones lingüísticas están relacionadas - Aparece la macrolingüística 5. Conclusión "Todas las opiniones anteriores son diferentes pero tienen como objetivo explicar las lenguas humanas" 4.7. El Lenguaje y La Mente Opción Epistemológica 7.1: - El lenguaje es un fenómeno psicológico integrado en la mente individual. - El lenguaje también es un fenómeno social LA LINGÜÍSTICA PARTE DE LA SEMIÓTICA, Y ESTA, A SU VEZ PARTE DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL. Opción Epistemológica 7.2: - Los fenómenos lingüísticos tienen que ser reducibles y observables a propiedades del ser humano. Opción Epistemológica 7.3: - El lenguaje se desarrolla como un órgano mental sobre la base de un programa cognitivo definido de manera innata. Opción Epistemológica 7.4: - La psicolingüística se propone saber cómo las personas realmente producen, comprenden y recuperan la información lingüística además de como adquieren o pierden esa capacidad.
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