Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Samen leren Bogermanschool

1 september 2016
by

Onderwijs Maak Je Samen

on 14 January 2018

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Samen leren Bogermanschool

MENTALE HOUDING
Bewustwording vergroten van attitudes en invalshoeken van jezelf en anderen in je omgeving.

Duidelijk en eerlijk de huidige situatie kunnen definiëren.
INFERENTIELADDER
observatie & interpretatie
SAMEN LEREN INHOUD GEVEN
'Bogermanschool als lerende organisatie'
observatie

interpretatie
Wat gebeurt hier...?
Welke val kun jij je nog herinneren
en welk beeld heb jij toen bijgesteld?
WELKOM
kwaliteitsbewustzijn
uit: Van eiland naar WIJland, collegiaal leren in de praktijk
inhoud
houding
verhouding
begrijpend luisteren
begrijpend lezen
reflectie en
persoonlijke ontwikkeling
Hoe werken we samen aan een doorgaande lijn?
Hoe kunnen we elkaar bevragen-begeleiden-professionaliseren?
Collegiaal leren...
verantwoordelijk voor 8/8 deel!
samen werken - samenwerken - samenwerkend leren
Visie op leren/professionaliseren
Bewust worden van je overtuigingen...
over leren en ontwikkeling
"wat je denkt, doe je zelf."
DOELEN
mentale modellen
groepsdenken &
Martine Creemers
Alette Schoenmaker
Verloop van het traject
1 september
14 november
4 april
terugblik
-
vormen
van
collegiaal leren
-
vragen stellen
feedback
collegiaal leren
in de
praktijk
verkenning
en inzicht
-
inoefening
Professionaliseren... door collegiaal leren!
organisatie ontwikkeling
persoonlijke ontwikkeling
borging - collegiaal leren
bekend bij onszelf
onbekend bij onszelf
bekend bij anderen
onbekend bij anderen
vragen
vertellen
Vrije ruimte
Privé
Blinde vlek
Onbekend terrein
Feedback
Openheid
Joharivenster
Waarom niet?
Wat zijn jouw 5 meest voorkomende excuses om op je werk geen feedback te geven?
Waarom niet?
Waarom wel?
bang dat je direct wat terugkrijgt
bang voor confrontatie, discussie en gedoe
collega doet er toch niks mee
verziekt de sfeer
aardig gevonden worden
Aan de basis: angst voor afwijzing
geen lerende organisatie zonder feedback
prettige werksfeer, waarin iedereen zich kan ontwikkelen
resultaten en gedrag te evalueren en zo nodig bij te sturen
gewenste werkresultaten te krijgen
elkaar te ontwikkelen en motiveren
minder last (van wandelgangenpraat)
vanwege eerdere negatieve ervaringen
actie - reactie
oorzaak - gevolg
zenden - ontvangen
Dieper leren...
door 'goede' vragen te stellen
Welke soort vragen heb je vooral gesteld?

Welke soort vragen heb je gekregen?

Reflectie op vragen en effect....
Wat zijn 'goede' vragen in een lerende organisatie?
...en
Hoe zorg je ervoor dat je elkaar de goede vragen blijft stellen?
FASEN VAN TEAMONTWIKKELING
bij elkaar komen
het delen van de eigen praktijken
het ontwikkelen van testen en toetsen
het analyseren van het leren van leerlingen
vervolg met differentiatie
reflectie op instructie
positionele hiërarchie
veel vergaderen
functies, taken en bevoegdheden
notulen
vaste werkgroepen/commissies
op zoek naar de schuldvraag
veranderingsproces starten met document
stabiele en trage organisatie



erkende ongelijkheid
professionele hiërarchie
werken met teams
positief denken
actielijsten
dialoog & elkaar aanspreken
veranderingsproces starten met ontwerp
professionele ontmoetingen
eerst ervaren; dan vastleggen
dynamische en snelle organisatie

Professionele cultuur

Ambtelijk-politieke cultuur
Ontwikkelvraag formuleren
A interviewt B
let op soorten vragen

Samen komen tot: "Hoe kan ik....

Troefvraag:
Wat heb jij hierin te leren?
Full transcript