Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Marco conceptual para la práctica docente.

No description
by

Adriana Valencia

on 16 January 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Marco conceptual para la práctica docente.

Unidad 1. El proceso de enseñanza aprendizaje Unidad 2. El paradigma conductista Unidad 2. El paradigma conductista El cual es: Marco conceptual ¿Cómo puedo enriquecer mi práctica docente a la luz de las propuestas de diferentes paradigmas? Un proceso complejo en donde interactúan un conjunto de factores y elementos cuyo análisis es necesario tanto para la comprensión reflexiva de lo que ocurre en el aula, como para la intervención estratégica en la misma. Explica el aprendizaje en términos conductuales, como cambios observables en el comportamiento.
A lo largo de la historia sus aportes a la educación han sido significativos y podemos observarlos en una gran cantidad de modelos, propuestas, estrategias, entre otros. Paradigma conductista Paradigma cognoscitivista Pone el acento en el papel activo que juegan los estudiantes al construir sus propios aprendizajes.

Dos propuestas surgidas de este enfoque han impactado particularmente a la educación: Paradigma sociocultural Uno de los conceptos más representativos de este enfoque es la noción de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) que hace referencia a la distancia existente entre el nivel real de desempeño de una persona y su nivel de desarrollo potencial. Paradigma humanista Surgido en Estados Unidos en la década de los cincuentas es considerado la "tercera fuerza"; surge como alternativa entre el conductismo y el psicoanálisis.
Su objetivo es la integralidad de la persona: El aprendíz es el constructor de su propio conocimiento en interacción con la realidad. Paradigma constructivista para la práctica docente A través de un: Análisis del proceso
de Enseñanza Aprendizaje En este proceso se requiere la estructuración del ambiente para optimizar el aprendizaje.
Aprendizaje significativo.
Aprendizaje por descubrimiento. Construcción de conocimientos en interacción social. Centrada en la individualidad
Crecimiento personal
Contexto libertad Aprender es construir.
Aprendizaje situado.
Aprendizaje cooperativo.
Aprendizaje colaborativo. Veamos su estudio... En esta asignatura revisarás los paradigmas que han explicado el proceso enseñanza-aprendizaje:
Full transcript