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Módulo 4: Aprendizaje Colaborativo - Diseño de Actividades para la Enseñanza Semipresencial

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by

Guillermina Arias Sais

on 22 June 2015

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Transcript of Módulo 4: Aprendizaje Colaborativo - Diseño de Actividades para la Enseñanza Semipresencial

Evaluación
Estrategias docentes para el aprendizaje colaborativo en red
- ¿ Qué aportará la colaboración a la actividad? ¿Se realizará toda la actividad de forma colaborativa? ¿O solo una parte?

- Clasificación según la intensidad de la interacción entre los participantes y la estructuración de la actividad.

- 4 tipologías básicas de actividades colaborativas.
Proceso de diseño de una actividad colaborativa
Reflexión
del proceso
de trabajo
colaborativo
Beneficios
de la colaboración
Académicos
Sociales
Psicológicos
Autonomía en el aprendizaje
Aumento de la motivación
diálogo social
interacción
oportunidades
diversidad
Descripción de
la actividad

Elementos claves para el aprendizaje colaborativo
Calendario de una actividad
Fases del grupo virtual
Papel del docente
construcción activa
de conocimiento
incrementa los resultados
Definición de los objetivos
Autoestima
Durante la actividad:
Reflexionar sobre la dinámica de grupo.
Docente proactivo:
Facilita orientaciones
Guía y dinamiza el proceso
Feedback continuo
Antes de la actividad
¿Por qué colaboración?
Después de la actividad:

Evaluación de la actividad
Análisis de los resultados y grados
e intensidad de la colaboración.
Definición de
las competencias

Genéricas
según:
a. Competencias instrumentales:
capacidades cognitivas, metodológicas, tecnológicas y lingüísticas.
b. Competencia interpersonales:
capacidades individuales como el trabajo en equipo, habilidades interpersonales, capacidad crítica y autocrítica, etc.
c. Competencias sistémicas:
capacidad y habilidades relacionadas con sistemas globales, saber aplicar los conocimientos a la práctica, habilidades de búsqueda, liderazgo, etc.
Específicas
según el área temática de estudio.
Definición de los objetivos específicos.
Se relacionan con las competencias.
Responden a lo que se espera que aprendan los
estudiantes.
Concreción del tipo
de colaboración
Fases de la actividad
y calendarización

Entorno virtual
, funcionalidades básicas:
- Interacción
- Intercambio de ficheros
- Espacios de construcción del conocimiento
- Herramienta de planificación de tareas y seguimiento
Herramientas
tecnológicas
Entorno virtual y
herramientas tecnológicas
Ítems a evaluar:
Comunicación e interacción Planificación y organización
Gestión e intercambio de información Actitudes
Reforzar la metodología de colaboración
Presencia docente aunque no intervenga de forma directa.

Seguimiento, dinamización y motivación.
Gestionar la información de manera eficiente
Ofrecer estrategias para la búsqueda de información y orientaciones sobre cómo compartir y organizar la información a partir de las diferentes herramientas tecnológicas.
Colaborar en Entornos Virtuales
Objetivos del Módulo 4 :
· Ofrecer estrategias docentes para realizar actividades colaborativas.
· Facilitar pautas para el diseño de actividades colaborativas.
· Compartir actividades colaborativas y evaluarlas entre pares para vivenciar la colaborción.


Naturaleza de la
actividad propuesta
Gestión del equipo
Pueden darse diferentes niveles de colaboración en función de la tarea propuesta.
Compartir información
Construir
conocimiento
Interacción,
participación y
comunicación
Interdependencia entre miembros
tareas reales y compartir resultados
Gestión del tiempo
Habilidades de negociación
El funcionamiento grupal incluye el intercambio de información y también la organización, coordinación y planificación del contenido y el proceso de colaboración.
Interpretaciones
compartidas
Grado de solapamiento cognitivo, pensamientos comunes y expectativas alrededor del objetivo común.
Importante definir el objetivo de la colaboración y la meta final del grupo
Actitudes
compromiso
transparencia
constancia
respeto
ayuda a los compañer@s
Feedback
reflexión
Reflexionar y valorar el trabajo colaborativo que se desarrolla fomenta la cohesión y optimiza el proceso.
Espacio virtual
compartido
taller de Moodle
Blog
Wiki
foro
e-mail
Elaborar un plan
de trabajo grupal
Diseño de la actividad, calendarización y fases:

· Ofrecer pautas y ejemplos para la planificación
· Feedback personalizado, fomentar la reflexión
· Diferenciación entre la planificación individual y grupal
Definir el funcionamiento del equipo
Cómo colaborar en red, fomentar el intercambio
Fomentar la crítica constructiva
Promover pautas de funcionamiento comunes
Comunicación
Organización
Dinamización
Seleccionar las herramientas
tecnológicas acordes
a cada actividad u objetivo.
Funcionalidades:
intercambio y debate
construcción conjunta de conocimiento
gestión de información
gestión del tiempo o planificación.

Analizar el tiempo de aprendizaje que requiere
y el grado de complejidad de su uso.
Evaluación de
la actividad colaborativa por parte...
grupo virtual
· Autoevaluación del proceso
· Autoevaluación del resultado final obtenido
estudiantes
docente
· Autoevaluación del proceso y resultado
· Coevaluación del proceso y resultado
· Evaluación del proceso (continua)
· Evaluación de los resultados obtenidos
· Evaluación de los objetivos adquiridos
Diferentes grados de implicación o predisposición

Importancia organizativa del grupo
para evitar momentos de confusión o saturación por exceso de información e interacción o desinterés por inactividad.
Bajos índices de participación
en un entorno virtual un nivel bajo de participación dificulta el desarrollo del proceso colaborativo,donde uno de los elementos claves es la interacción y la comunicación.

Se requiere mayor atención de los participantes
, y una comunicación estructurada, focalizada, restringida y formal.
Anima a los estudiantes a colaborar y participar
Atento a la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje
Reflexiona críticamente sobre su práctica, abierto y flexible a los cambios
rol de orientador
presencia en linea accesible y continua
habilidades de comunicación en linea
facilitador/cuestionador de la toma de decisiones que genera el alumnado.
¡Muchas gracias por su participación en el Módulo 4!

Definición de una normativa de gestión de la información
Establecer los espacios a usar para intercambiar documentos, definir los procedimientos y control de cambios, nomenclatura de los archivos, clasificación en temas, etc.
Transmitir el potencial de la herramienta colaborativa virtual

Presencia docente clave
Vínculo con los miembros
Adaptado de www.blogs1.uoc.es/racev
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