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ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN, SENSOPERCEPCIONES, MEMORIA, INTELIG

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by

Andre Carolina

on 25 June 2015

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Transcript of ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN, SENSOPERCEPCIONES, MEMORIA, INTELIG

ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN, SENSOPERCEPCIONES, MEMORIA, INTELIGENCIA Y PENSAMIENTO BAJO LAS ESTRUCTURAS NEUROFISIOLÓGICAS Y NEUROANATÓMICAS
(W. James, 1890) “Todo el mundo sabe qué es la atención. Es la toma de posesión por parte de la mente, de uno entre los muchos simultáneamente posibles objetos o series de pensamientos. Focalización, concentración y consciencia constituyen su esencia”.

SENSACIÓN
LÓBULO TEMPORAL
PENSAMIENTO
Pensar es un proceso cognoscitivo que permite representar los objetos del mundo a partir de las percepciones dadas mediante la manipulación de juicios, significados y raciocinios.

Considerada una actividad mental que requiere de esfuerzo o una capacidad para analizar situaciones.

Pensar significa imaginar, meditar,
considerar, razonar y reflexionar.
MEMORIA
Proceso cognoscitivo de fijar, conservar y evocar mentalmente los contenidos que son productos de la experiencia de un sujeto
Luis Amores
Guicela Castillo
Michelle Díaz
Andrea Endara
Paola Yánez

ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
(A. Luria, 1966) señaló que la atención es el proceso selectivo de la información necesaria, la consolidación de los programas de acción elegibles y el mantenimiento de un control permanente sobre ellos. Por tanto, la atención puede ser entendida como un sistema complejo de subprocesos específicos, a través de los cuales se facilita la dirección de la orientación, el procesamiento de la información, la toma de decisiones y la conducta.
CLASIFICACIÓN DE LA ATENCIÓN
Modelo clínico de la atención de Sohlberg y Mateer (2001)
LOCALIZACIÓN
TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN
SENSOPERCEPCIONES
La sensopercepción es una
de las funciones psicológicas que más interés tiene, desde el punto de vista psicopatológico, y esto es así, porque funciona a manera de puente o comunicación permanente del hombre con el mundo de los “objetos” exteriores. (Seva, 1979).

Las sensopercepciones son los medios básicos
por los cuales las personas experimentan la
realidad y construyen una visión del mundo
para explicar sus experiencias.
Se trata básicamente
de cómo las personas convierten la información del mundo físico que nos rodea en información psicológica.
PERCEPCIÓN
Proceso neurofisiológico, recepción de
la información que proviene del cuerpo y del medio a través de los diferentes receptores cerebrales.

Proceso mental o
intuitivo por el que se analiza la información sensorial recibida, aquello que llega a los sentidos y accede a la conciencia

NEUROANATOMÍA Y NEUROFISIOLOGÍA DE LAS SENSOPERCEPCIONES
LÓBULO PARIETAL
CORTEZA SOMATO SENSORIAL PRIMARIA que se encarga de recibir todas las sensaciones táctiles, articulares y musculares del lado contralateral del cuerpo, según Broodmann esta corteza lleva los números 1 2 3, y se da la sensación somato sensorial.

CORTEZA SOMATO SENSORIAL
SECUNDARIA, en ella se producen procesos complejos que relacionan distintas sensaciones para la identificación de objetos por ejemplo: diferenciar una llave de una cuchara; según Broodmann esta corteza lleva los números 5 y 7y da origen a la percepción somato sensorial.

Encontramos:
Circunvolución temporal superior
Circunvolución temporal media
Circunvolución temporal inferior.
Según Broodmann este lóbulo se divide en diferentes regiones, la número 22 está en la circunvolución temporal superior, la 21 en la circunvolución temporal media y la 20 que está en la circunvolución temporal inferior

ÁREA DE WERNICKE
que es el centro encargado
de la
percepción auditiva
que consiste en las funciones mentales implicadas en la discriminación de sonidos, notas, tonos y otros estímulos acústicos.
LÓBULO DE LA ÍNSULA
En la parte inferior del Lóbulo de la
Ínsula se encuentra dos regiones que Broodmann dio los número 41 y 42 que se les conoce como Fibras Transversas de Helsh que corresponden a la CORTEZA AUDITIVA PRIMARIA que se encarga de detectar los cambios de frecuencia y de localización de la fuente sonora; en ésta se produce la sensación auditiva que consiste en la captación y procesamiento mecánico de las ondas sonoras.

LÓBULO OCCIPITAL
En la parte inferior del Lóbulo de la
Ínsula se encuentra dos regiones que Broodmann dio los número 41 y 42 que se les conoce como Fibras Transversas de Helsh que corresponden a la CORTEZA AUDITIVA PRIMARIA que se encarga de detectar los cambios de frecuencia y de localización de la fuente sonora; en ésta se produce la sensación auditiva que consiste en la captación y procesamiento mecánico de las ondas sonoras.
PROCESOS
Conservación.-
Retención, fijación o
almacenamiento de información, que se divide en tres niveles que son: fijación, almacenamiento y consolidación.
Evocación.-
Consiste en traer al presente experiencias que fueron anteriormente vividas. O también pueden ser aprendizajes. Son de 2 tipos: voluntaria e involuntaria
Reconocimiento.-
Se trata de identificar el recuerdo como información que uno lo ha experimentado o vivido
Localización.-
Se trata de lograr ubicar el recuerdo en un determinado espacio y tiempo.
LEYES
Semejanza
Contraste
Contigüidad
Ley de la reintegración
Ley de interés
TIPOS DE MEMORIA
En función a su permanencia:
Memoria sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
En función a su contenido:
Memoria sensorial
Memoria semántica o comprensiva
Memoria sensitiva

OLVIDO
Ausencia de la información indispensable para la actividad cognitiva de la persona.
Causas del olvido:
Represión: información que puede ser desagradable para el sujeto, la cual tiene tendencia a reprimirse inconscientemente.
Interferencia, esta puede ser:
Retroactiva: cuando el aprendizaje nuevo interfiere con el anterior
Proactiva: cuando lo aprendido con anterioridad interfiere con los nuevos aprendizajes o experiencias.
Decaimiento de la huella: se trata del debilitamiento de las redes neuronales.
Incapacidad para recordar: incapacidad de evocar la información que fue almacenada pero de forma desordenada.
ALTERACIONES DE LA MEMORIA
Amnesia
Paramnesia
Dismnesia
INTELIGENCIA
Es considerada como la organización de habilidades para enfrentar varias situaciones empleando nuevos recursos o procedimientos, resolviéndolos a través del pensamiento y poniendo en juego la memoria, el pensamiento, la imaginación, etc.
FACTORES DE LA INTELIGENCIA
Se cree que la inteligencia
se originó por la dieta de los homínidos, debido a que consumían carne en grandes cantidades y esto dio lugar a cerebros más grandes en donde podría haber emergido la inteligencia.
“Si los primeros humanos no hubieran complementado la dieta semivegetariana de sus primos los australopitecinos, jamás hubieran podido permitirse el ser inteligentes” (Revista Conocer, 1997).
LOCALIZACIÓN DE LA INTELIGENCIA EN EL CEREBRO
En la actualidad es muy poca la información que se tiene acerca de las estructuras que ocupa la inteligencia en el cerebro.
La corteza cerebral juega un papel importante en el ser humano ya que es una de las principales características que nos distinguen de los animales y en esta parte se encuentran varias estructuras funcionales básicas que permiten desarrollar la inteligencia.

Según estudios la inteligencia es el resultado de varias áreas cerebrales y partes del cuerpo que trabajan en conjunto.
Según Haier y Jung, la inteligencia se da principalmente en el lóbulo frontal y parietal, aunque también piensan que las regiones relacionadas con la inteligencia se encuentran dispersas a través de todo el cerebro y no hay un exacto centro de la inteligencia.
Aunque muchos piensan que la inteligencia se relaciona con el tamaño del cerebro, esto es considerado algo erróneo, debido a que la inteligencia se basa en la comunicación del cuerpo con el Sistema Nervioso Central y de la información que envía este al cerebro.
Se da en la parte interna del ser humano y es uno de los procesos más importantes y característicos del ser humano.
Se da en el sistema cognitivo donde intervienen la memoria, atención, comprensión, aprendizaje, etc.
Según Dewey, "el pensamiento es una relación entre lo que ya sabemos, nuestra memoria y lo que percibimos y así podemos dar significado a las cosas, crear e inferir ideas."
Está relacionado principalmente con la inteligencia ya que se dice muchas veces que la inteligencia dirige al pensamiento.
Se constituye por el conocimiento, conceptos, razonamientos, valores, deseos, proyectos, etc.
Es una capacidad humana que tienen todos los seres humanos aunque también se cree que muchos animales poseen esta capacidad para resolver problemas prácticos.
A pesar de que el pensamiento es un proceso consciente, muchas veces se da inconscientemente porque ya nos hemos “automatizado”.
El pensamiento siempre está activo y utiliza el pasado y el futuro; es decir, nos permite analizar lo que hicimos y lo que podemos hacer.
El impulso nervioso dispara un mensajero químico llamado neurotransmisor.
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