Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Teorías del Desarrollo Humano

No description
by

Esteban Góez Jaramillo

on 29 April 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Teorías del Desarrollo Humano

Las teorías del desarrollo humano hacen parte de la psicología del desarrollo, cuyo objetivo principal es explicar los cambios en la conducta a través del tiempo en las personas. TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO JEAN PIAGET SIGMUND FREUD Teoría del Desarrollo Psicosocial ERIK ERIKSON Margaret Mahler El individuo trae consigo un código genético,línea natural del desarrollo o código cerrado.
El individuo se constituye de la interacción, influenciado por mediadores que guían al niño para desarrollo sus capacidades cognitivas.
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Distancia entre desarrollo real y desarrollo potencial.
Desarrollo real: Capacidad para resolver un problema de forma independiente
Desarrollo potencial: Resolución de un problema bajo la guía de un mediador. LEV S. VIGOTSKY Jean Piaget: Teoría del Desarrollo Cognoscitivo
Sigmund Freud: Teoría del Desarrollo psicosexual.
Erik Erikson: Teoría del Desarrollo Psicosocial.
Margaret Mahler: Teoría de la Simbiosis Humana.
Lev S. Vigotsky: Teoría del Aprendizaje Sociocultural. TEORÍAS Y AUTORES Teoría del Desarrollo Cognoscitivo Sensoriomotora 2-7 Preoperacional Operaciones concretas 7-11 11+ 0-2 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO Los bebés aplican sus capacidades sensoriales y motoras para obtener una comprensión básica del mundo. Sentido primitivo del "yo" y los "otros"
Permanencia del objeto Simbolismo para comprender el ambiente.
Respuesta a objetos y hechos.
Egocéntricos.

Incrementan su imaginación. Adquisición y utilización de operaciones cognoscitivas

No son engañados por las apariencias
Entienden las relaciones entre objetos y eventos
Infieren motivos Operaciones formales Operar sobre las operaciones/Pensar respecto al pensamiento.

Pensamiento sistemático y abstracto.
Comprensión de lo hipotético e ideal.
Solución de problemas. Teoría del Desarrollo Psicosexual Etapas del Desarrollo Psicosexual Oral 0-1 3-5 Fálica 1-3 Latencia 6-11 Genital 12+ Objeto: Seno de la madre.
Zona erógena: Boca o mucosa oral.

El niño obtiene placer al llevarse objetos a la boca. Anal Objeto: heces y orina.
Zona erógena: mucosa anal.

El niño experimenta placer en la excreción. Aumenta el placer reteniendo las heces y estimulando la mucosa anal. El niño piensa que todos tienen pene y todo gira al rededor del falo.
Complejo de castración.
Complejo de Edipo.
Complejo de Elektra. Adormecimiento en la sexualidad.
Surge el pudor, el asco, aspiraciones morales y estéticas.
Se interiorizan las prohibiciones formando el "Súper yo" Despiertan los deseos sexuales.
Desligación de los padres.
La principal zona erógena son los genitales.
Se busca el contacto heterosexual. Confianza vs Desconfianza 1-3 Autonomía vs Vergüenza y Duda Iniciativa vs Culpa 3-5 6-12 0-1 Etapas del Desarrollo Psicosocial Identidad vs Confusión de Rol 20-40 Intimidad vs Aislamiento Generatividad vs Estancamiento 40-60 60+ 13-20 Desarrolla confianza en la mismidad y en sí mismo.
La confianza depende de la relación materna. Consciencia del "yo".
Desarrollo cognitivo y motor.
Deseo de hacer todo por si mismo.
Fracasos, ridículo y exigencias excesivas generan desconfianza y duda. Desarrollo de la Iniciativa
Reacción negativa de los padres puede generar culpa.
Complejo de castración
Complejo de Edipo/Elektra Industria vs Inferioridad Obtiene estímulos por la producción de cosas (escuela).
Inferioridad: Comparaciones, fracasos, falta de estímulos Definición de su propia identidad.
Proyección de su identidad en los demás.
Planeación del futuro.
Confusión acerca de ¿Quién soy? Supone una persona con su identidad definida.
Búsqueda de la intimidad con otra personas y organizaciones que suponen compromiso.
Miedo a la intimidad genera aislamiento Crianza de nuevas generaciones.
Empleo de sus habilidades y conocimientos en el trabajo.
No cumplir lo anterior generar un sentimiento de estancamiento. Integridad vs Desesperación Sentimiento de inutilidad
Temor a la muerte
Aceptación del ciclo de vida: Integridad Teoría de la Simbiosis Humana- Modelo de Desarrollo Emocional del Niño Fases del Desarrollo autista normal 0-1
meses 5-36
meses Simbiótica normal Separación-Individualización 1-5
meses Organismo meramente biológico.
El bebe no percibe agentes externos.
Responde a los estímulos por reflejos primitivos del hipotálamo. El niño se encuentra en un estado de fusión con la madre, aun no se diferencia el "yo" del "no-yo" Diferenciación Ejercitación Acercamiento Invidualidad y constancia del objeto emocional Subfases 5-9 meses Disminuye dependencia total corporal de la madre.
El bebe empieza a darse cuenta del "yo" y del "no-yo" a través de la visión y el tacto con otras personas 9-14 meses El niño desarrolla funciones motrices como gatear y caminar.
Explora el ambiente animado e inanimado.
Se aleja y vuelve a la madre cuando esta cansado. 15-24 meses El niño redescubre que su madre es un ser separado, por ello el niño busca estar siempre a su lado. Generalmente se presenta:
Crisis de acercamiento
Seguimiento y huída
Escisión Diferenciación clara y duradera.
Integración de imágenes parciales de sí mismo en su representación global.
Integración del objeto emocional 2 años + Teoría del Aprendizaje Sociocultural
Full transcript