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TEORÍAS FACTORIALES Y MULTIFACTORIALES DE LA INTELIGENCIA

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Carla VE

on 10 March 2017

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¿Qué son las teorías factoriales?
Es un método para analizar la inteligencia y intentar explicar que ésta era algo más que los test para medirla.

Este método está atribuído al psicólogo Charles Spearman, que defendió que en dichos test se medía un factor común, llamada factor g, que era hereditario y no influía en la educación, así que supuso que debería darse otro factor, el s, que sí podría modificarse con la educación.
Factores primarios
Vernon determinó que había seis factores primarios que constituirán estructuras elementales de toda actividad mental.

Factor V o de comprensión verbal
Factor N o del cálculo matemático
Factor S o del reconocimiento de formas visuales
Factor M o de la memoria
Factor R o del razonamiento
Factor W o de la fluidez verbal

Todos estos están integrados en tres grandes capacidades mentales que son la comprensión verbal, el razonamiento y la memoria.
Las inteligencias de Cattel
Más adelante, el científico Raymon Cattel desmintió las teorías anteriores razonando que la personalidad no estaba sólamente vinculada a la inteligencia, sino también a la psicología motivacional. Distinguió dos inteligencias:
Inteligencia fluída: La capacidad de relacionar independientemente del contenido cultural a la que se aplica y es muy dependiente de las condiciones hereditarias.

Inteligencia cristalizada: La aptitud para percibir relaciones entre dominios concretos, y es un producto esencialmente del aprendizaje y de la influencias culturales.
Divergencia y convergencia
Tras descartar las afirmaciones de Cattel, el psicólogo Paul Guilford estableció las operaciones mentales eran fruto de una categorías de la inteligencia, entre a las que se le dio mucha importancia a la convergencia a la divergencia, por la incertidumbre que produjo que el pensamiento divergente, que es el creativo y el explorador, algunas veces está reprimido en nuestra mente por el convergente, de contenido único.
Actualmente muchas escuelas prefieren basarse en un estilo educativo para potenciar la divergencia.
La teorías multifactoriales
Después de años de investigaciones, se llegó a la conclusión de que además de los factores g y s, existían muchos otros ( factores de grupo) que intervenían en actividades de carácter diverso como el lenguaje.

Esta concepción, atribuida al psicólogo Philip Vernon, se situaba dentro de los modelos jerárquicos de la inteligencia, que establecía que había un factor g general, otros más abajo, el educativo y el mecánico, y unos subfactores más específicos
TEORÍAS FACTORIALES Y MULTIFACTORIALES DE LA INTELIGENCIA
En el presente
A día de hoy, se considera que la inteligencia no es sólo una cuestión cuantitativa, como pretendían hacernos creer los modelos anteriores, sino que cada individuo saque el mejor provecho de sus capacidades, porque no en todas las circunstancias de la vida todos nuestros componentes actúan igual.
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