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Bits libres y docencia

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José-Carlos Castañeda

on 12 September 2014

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Transcript of Bits libres y docencia

Bits libres para la docencia modular en diseño
Pensamiento
y aprendizaje modular-complejo vs memorización-fragmentación
Tecnología
del bit para la
creatividad y la innovación
Tecnología
digital como condicionante
de la conciencia humana:
ética y científica
La apropiación y uso adecuado de la tecnología del bit pasa por el uso funcional, para la expresión, la creatividad y la innovación, antes que por su consumo. La memorización de extensos menús y comandos conllevan alto desgaste y estrés. El uso adecuado e intuitivo y contextualizado acortan las curvas de aprendizaje.
A través del modo de apropiación y uso de la tecnología digital libre, se habilita la mente para conceptualizar el mundo con una visión amplia-complejizada y crítica; en la cual todos los elementos materiales e inmateriales de los procesos son igualmente relevantes como condicionantes para las respuestas desde el diseño.
El uso de la tecnología digital libre, propicia una conciencia social y colectiva de sus usuarios, creando al mismo tiempo un sentido de arraigo, pertenencia y participación; es decir creadora de tejido social e identidad.
Finalmente, la aproximación a la realidad cada vez más inter-conectada, conlleva respuestas complejizadas y por ello críticas. Ante la crisis sistémica, urge más creatividad e innovación, pero no reeditando los modelos de consumismo-depredación, pragmatismo-alienación y autoritarismo-dogmatismo que la produjeron: urgen nuevos diseños
de las materialidades y de las relaciones
humanas. Se necesitan
nuevas utopías.
La cultura
del bit libre, el
conocimiento universitario, el bien-estar social y la re-humanización
Fuentes
CASTAÑEDA, José-Carlos. "El Método del Sistema Modular en las Ciencias y Artes para el Diseño" en <www.cibertlan.net/cienciasyartes>. México, 2011.
KLEIN, Naomi. No logo. Toronto, Paidós, 2002. 500 pp.
LATAPÍ, Pablo. "Conferencia magistral al recibir el doctorado Honoris Causa de la Universidad Autónoma Metropolitana", en Perfiles Educativos 115. México, UNAM, 2007. Pág 113-122.
RODRÍGUEZ Ibarra, JC. "Si España hubiera apostado por el software libre habría evitado congelar pensiones" en <www.20minutos.es>. Mayo 17, 2010.
SÁNCHEZ, Ludivina. Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo. México, Universidad Veracruzana, 2009. 150 pp.
SECRETARÍA de Economía, México. Estudio del Perfil de la Industria Mexicana de Software. 2004.
i]
El sino de la universidad pública es además de la custodia y trasmisión del conocimiento local y global, el diseño de escenarios e instrumentos para el desarrollo y bienestar de la población, desde la creatividad y la innovación
.
ii]
La incorporación del

herramental informático

sigue la misma ruta que los demás ítems del
etos
:

a]

Desde el pensamiento

dominante
:
consumista
-
pragmático
-
fragmentado

o,

b]

desde el pensamiento

alternativo
:
sustentable
-
ético
-
crítico
.
iii]
Así, la tecnología del bit, será:
a]

instrumento del sistema corporatocrático y del pensamiento superficial-fachadista o,

b]
de un proceso de re-humanización y de la cosntrucción del pensamiento complejo y sustentable
.

Apropiación
social y uso adecuado
de la tecnología del bit [digital]
Transitar del dispendio de recursos naturales que propicia el consumismo basado en el tener, hacia un uso racional. El consumo actual se basa en la apariencia y estatus.
Cultura Informática para el Diseño
o Consumismo Tecnológico

Edificación
de una cultura digital sustentable
La racionalización, eficientización y economización de los insumos para el diseño pasan por el uso adecuado del herramental informático: tiempo de operación + consumo energético + costo ambiental + concentración económica + libre acceso + libre apropiación + trabajo colaborativo.
[vid Naomi Klein. No Logo.]
[vid JC Castañeda. El Método...]
[vid Edgar Morin. Los 7 saberes...]
[vid Ludivina Sánhez. Habilidades de Pensamiento
Crítico y Creativo.]
[vid Pablo Latapí. Conferencia Doctorado Honoris Causa.]
presentó:
Profesor José-Carlos Castañeda Fernández de Lara
: castfela@correo.xoc.uam.mx
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