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INTRODUCCIÓN

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by

tina janer cavadia

on 13 October 2016

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INTRODUCCIÓN
Abordar nuevas estrategias metodológicas que apunten a la búsqueda de una enseñanza de las matemáticas, más dinámica, significativa y ante todo participativa
JUSTIFICACIÓN
Subsanar las deficiencias de nuestros escolares en este ámbito matemático, que de lo contrario seguirán arrastrando los vicios del pasado, cargados de formalismo y menicismo
METODOLOGÍA
Las buenas preguntas desarrollan los conocimientos que los estudiantes pueden utilizar para empezar a resolver el problema, y que gracias a esas buenas preguntas, explicaciones del profesor y bibliografía adecuada, pueden evolucionar hasta alcanzar la meta final.
OBJETIVO
Fortalecer el pensamiento analítico, crítico y reflexivo, en los estudiantes de 5° grado de primaria, del colegio distrital Jorge Isaac
RESOLUCIÓN PROBLEMAS MATEMÁTICOS, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE DATOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


De qué manera, la resolución de problemas matemáticos, a partir del análisis de datos, fortalece el pensamiento analítico,crítico y reflexivo, en estudiantes del grado 5° de primaria, del colegio distrital Jorge Isaac.

PLAN DE ACCIÓN
Metodología activa y constructivista, donde el alumno construye su propio conocimiento, a través de la utilización de las tecnologías de información y comunicación TIC.
ACTIVIDADES Y MATERIALES
ORGANIZADOR PREVIO: puente entre el conocimiento previo y el nuevo.
Ilustraciones. carteleras
mapas conceptuales
Videos, etc.
Analogías
Preguntas Intercaladas
Correo electrónico
Chat
Whatsapp
Messenger

Cuaderno de trabajo
Materiales impresos
Materiales informáticos
Videos
Sistema de presentación con ordenador
Pizarra digital
EVALUACIÓN
Diálogos con los estudiantes, apuntando a exteriorizar avances o dudas con respecto al tema y metodología implementada.
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