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Modelo Iluminativo

Modelo Iluminativo, presentación Evaluación
by

Marire Iremar

on 12 December 2012

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Transcript of Modelo Iluminativo

Guinart Tamarit Marta
Morant Reig Irene MODELO ILUMINATIVO
Parlett y Hamilton ¿POR QUÉ? Alternativa del modelo Tyler: técnico y objetivista Tendencia Holística Como ya hemos dicho: evaluación de campo Ventajas e Inconvenientes Nuevo modelo: descriptivo e interpretativo Dos conceptos relevantes: sistema de instrucción y contexto de aprendizaje Características Contextualizada Descripción e interpretación Evaluación de campo Observación y entrevista Sistema de instrucción Medio de aprendizaje Metodología Observación y entrevista Otros instrumentos Más allá de lo cuantitativo Contexto de aprendizaje y sistema de instrucción: MARCO MIXTA Investigador agente activo Diseño cambiante Paradigmas Hermenéutico o interpretativo Visión de la evaluación Adaptable Ecléctica Fases: 1) Observación 2) Investigación 3) Explicación Contenidos Rol del Evaluador Promotor externo Generar debates No emite juicios de valor Comunicativo No manipula Conclusiones Evaluación descriptiva Se desmarca de Tyler Evaluador activo en una evaluación contextualizada y de campo Paradigma hermenéutico Evaluación ecléctica y adaptable Innovación Cualitativo o mixto Objetivos: Funcionalidad del proyecto educativo Dinámica procesual del proyecto Aportaciones: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Metodología Rol del evaluador Características generales del Modelo Iluminativo Grupo ágora: a) crítica al Tylerismo; b) agente activo; c) observación y entrevista; d) genera debates; e) y tendencia holística
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