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PROYECTO MEDIACION ESCOLAR

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Laura Valbuena

on 18 February 2013

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Transcript of PROYECTO MEDIACION ESCOLAR

ETAPA DE IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO DIAGNÓSTICO Y ETAPA DE ANÁLISIS ETAPA DE PLANEACIÓN ETAPAS DEL PROYECTO FORMANDO MEDIADORES PARA
UNA SANA CONVIVENCIA NOMBRE DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PLANTEL

TIEMPO ESTIMADO

COBERTURA. JUSTIFICACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ALCANCES, RESTRICCIONES Y/O RIESGOS RESULTADOS Y EFECTOS - METODOLOGÍA
- RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
-ACTIVIDADES/CRONOGRAMA PROYECTO
FORMANDO MEDIADORES PARA UNA SANA CONVIVENCIA INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
2013 CARMEN CECILIA RAMIREZ C.
RUTH AIDA HERREÑO ARDILA
RAFAEL BRICEÑO MARQUEZ
BEATRIZ FERREIRA C.
RAMON FLOREZ RODRIGUEZ
MARIA INES ARIAS MUÑOZ
GLADYS CARVAJAL DE TORRADO DOCENTES CON EL APOYO DE LA PSICÓLOGA EN PRACTICA... Laura Consuelo
Valbuena Machuca Contribuir a la construcción de una cultura de convivencia fundamentada en la promoción, reconocimiento y respeto de los derechos humanos, que permita un ambiente de buenas relaciones interpersonales a nivel institucional generando cambios actitudinales en el contexto familiar y comunitario. EJECUCIÓN DEL PROYECTO ETAPA
DE EVALUACIÓN CRITERIOS
DE EVALUACIÓN INDICADORES
DE EVALUACIÓN Los conflictos se convierten en actos rutinarios generados por diversas causas tanto en niños como en adolescentes y adultos. Por eso se espera que uno de los alcances de este proyecto sea educarnos en la cultura de mediación, conciliación y resolución de conflictos como un aporte a la tranquilidad de la institución, la comprensión en la familia y la paz en la comunidad. Son situaciones en que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo por que sus necesidades, intereses y deseos se cruzan o son percibidos como contrarios; así en ciertos conflictos las personas pueden resultar lastimadas, sus necesidades y derechos irrespetados y los vínculos con los demás deteriorados. QUE SON LOS CONFLICTOS También son situaciones cotidianas que vivimos todos los seres humanos y se consideran buenos o malos según el criterio con que se asuman. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO
SEGUIMIENTO
TRANSVERSALIDAD. CÓMO FORMAR MEDIADORES PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS QUE SE PRESENTEN EN EL INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL Ante los desafíos que nos
presenta la sociedad, frente a problemas de intolerancia que generan violencia intrafamiliar, social e interinstitucional; se hace necesario, que desde el aula escolar se generen el uso y aplicación de estrategias propias para la construcción de una convivencia social, como son el dialogo y la mediación en el manejo de conflictos, de esta manera los estudiantes Gabrielistas se involucran en una cultura de paz. OBJETIVO GENERAL JUSTIFICACIÓN INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
PARTICIPACIÓN

Es una metodología de investigación que se inserta dentro del campo social, porque permite el estudio de una situación en particular para mejorar la calidad de acción de la misma. En este tipo de investigación la solución del problema surge de la motivación de la comunidad intervenida. Su objetivo principal es mejorar la práctica educativa real de un lugar determinado.

Facilita la actualización continua de las aspiraciones de determinado grupo; no hay un final para este tipo de investigación. Cuando se resuelve el problemas de investigación, aparecen otras situaciones que ameritan ser atendidas. A diferencia que el grupo ya tiene las habilidades de creatividad, motivación y trabajo en equipo para abordarlas pro activamente. INSTRUMENTOS 1.Socialización del proyecto a la comunidad educativa

2.Conformación del equipo mediador del instituto empresarial Gabriela Mistral

3.Capacitación a los representantes del equipo mediador

4.Vinculación e integración de diferentes entidades al desarrollo del proyecto

5.Capacitación a los docentes sobre la solución de conflicto a través de procesos mediadores.
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS SEGUIMIENTO •Actas de reunión del comité.
•Diligenciamiento de formatos o instrumentos
•Evaluación periódica de las actividades ejecutadas.
•Asistencia de los mediadores a las capacitaciones.
TRANSVERSALIDAD Este proyecto se transversaliza con los proyectos de democracia, valores, pastoral entre otros y las asignaturas de civismo y urbanidad, ética y valores, humanidades y religión; en el observador del estudiante existe una casilla donde hay espacio para los correctivos pedagógicos y es allí donde se pueden colocar los acuerdos a los que se llegan mediante la mediación. EVALUACIÓN  Hace parte del equipo de mediación del Instituto.

 Conoce los principios básicos para la mediación de conflictos

 Participa en talleres relacionados con el proceso de mediación

 Acude a la mediación como mecanismo para la solución de conflictos.

 Cumple con los acuerdos establecidos en el proceso de mediación

 Comprende que la mejor manera para solucionar sus conflicto es la mediación En el proceso de evaluación de cada área existe un aspecto ACTITUDINAL que corresponde al 20% de la valoración definitiva y es allí donde cada maestro puede evidenciar el cumplimiento de los logros de cada uno de los proyectos ejecutados en la Institución. GRACIAS Laura Valbuena
Psicóloga en practica NEW VACÚNATE CONTRA
LA INTOLERANCIA:
8 DE MARZO. :) Observatorio
de
convivencia.
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