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Ley Canarias Educación

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Jose Rodríguez

on 18 October 2014

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Transcript of Ley Canarias Educación

¡Ley Canaria de Educación!
• Descripción de los componentes de la comunidad educativa (derechos, deberes y funciones).

• Reproduce el marco legal existente en la actualidad (LOE/LOMCE).

• Pone en marcha del Plan Estratégico de Atención a la Diversidad
(
ANPE pide + DOCENTES
)

•Pasa “de puntillas” por la Formación Profesional Básica.

• No recoge de la impartición del Bachillerato Artístico EA.

• En el preámbulo destaca: altos índices de retraso, abandono y fracaso escolar (le dedica sólo artículo 46)
• Sin novedad respecto a nuestro actual sistema (redacción incorrecta, confusa e imprecisa).

• No cita a los Colectivos de Escuelas Rurales (CER).
• El preámbulo cita la necesidad un sistema educativo cuyo centro sea el desarrollo profesional del profesorado, el Título V lo resume en 4 artículos ).

• Desde el preámbulo se señala que el título V define el ejercicio de la función docente. Reconoce la contribución del profesorado al desarrollo de la ciudadanía.

• ¿Son un conjunto de buenas intenciones?

• Evaluación de la Administración Educativa.

Primera
: Incoherencias en el Calendario de aplicación.

Segunda
: Absurda referencia a la Mesa Sectorial de Educación.

Tercera
: Insuficiente anuncio de estabilidad, profesorado interino mayores de 55 años y con años de servicios.

Cuarta
: Equipara estabilidad de las plantillas con equipos docentes ¿?.

Quinta
: “transparencia en la elaboración plantillas docentes”.

Sexta
: Ambigüedad y falta de compromiso en las retribuciones docentes.

Undécima
: Cita la participación empresarial y sindical CEC y CFP. ANPE exige su presencia en ambos.

Decimoséptima
: Reducción de la tasa de interinidad.

Vigesimoquinta
: Elaboración de un Mapa Escolar de Canarias.
Aspectos positivos
ANPE

CANARIAS
ha declarado públicamente su escepticismo ante esta LEY (Ley 6/2014, de 25 de julio, Canaria de Educación No Universitaria)
ANPE Canarias
Título I: Sistema educativo, corresponsabilidad social y cooperación institucional
• Para
ANPE
contiene algunas “importantes lagunas”:
- Deber del alumnado.
- Reconocimiento del profesorado como autoridad pública (LOMCE)
- Principio de libertad de cátedra .
Título II: Ordenación de enseñanzas, atención a las necesidades y plurilingüismo (artículos 25 al 49)
Título III: Programación general y organización territorial (artículos 50 al 56):
• Ya desde el preámbulo recoge la opción por un modelo democrático y reconoce la necesidad de autonomía de los centros.

• ¿Cómo lo hará el Gobierno de Canarias? Esta Ley no tiene capacidad para modificar las disposiciones establecidas LOE/LOMCE.

• Cita los Equipos de Ciclo pero desaparecerán a finales del curso 2014/2015 (LOMCE).


Título IV: Organización, funcionamiento y gestión democrática de los centros (artículos 57 al 61)
Título V: Función pública y carrera docente (artículos 62 a 65)
- El artículo 65.4: “La consejería competente en materia de educación prestará una atención prioritaria a la mejora de las condiciones laborales del profesorado y establecerá planes de trabajo para lograr una creciente consideración y reconocimiento social de la función docente.” ¿? Cómo, dónde, cuándo…

- El artículo 65.5, afirma: “En este sentido, y con carácter general, se potenciará el desarrollo de medidas de profesionalización docente como la formación permanente, la innovación y la investigación educativas dirigidas a la mejora y actualización de la competencia profesional de la práctica docente, así como a su reconocimiento en la promoción e incentivación del profesorado.”. ¿? Cómo, dónde, cuándo…

• El
artículo 62
relaciona algunas de las funciones del profesorado. Ignora las contempladas en la LOE/LOMCE ¿autoridad pública?.

• El
artículo 64
no recoge la necesidad de formación específica en el uso de las TICs en el aula, ni en las materias de libre configuración.

• El
artículo 65 no incluye
el reconocimiento del docente como autoridad pública, habla de la atención al profesorado que sea víctima del acoso.
Título VI: Evaluación y mejora del sistema educativo (artículos 66 al 71)
• ¡El presupuesto educativo tardará 8 años en alcanzar el 5% del PIB en Canarias!.
Título VII: Financiación del sistema educativo (artículos 72 y 73)
Disposiciones Adicionales
• Ausencia total de Disposiciones Transitorias ¿?.
Ausencia de Disposiciones Transitorias
VALORACIÓN DE
Escepticismo sobre los presuntos beneficios de esta Ley.
• Objetivos excesivamente optimistas, copia íntegramente numerosos artículos y párrafos de la LOE/LOMCE.
• El texto se afana en justificar su existencia:
- presenta graves defectos como norma administrativa
- redacción lamentable.
• Más carga política que educativa (sin consenso).
• Interrumpe el desarrollo del Pacto Social y Político por la Educación (CEC).
• Insiste en la equidad, pero olvida la búsqueda de la excelencia y el reconocimiento del esfuerzo al alumnado.
• No reconoce la condición de autoridad pública del profesorado.
• Utiliza la estabilidad de los claustros para imponer la prórroga voluntaria en el destino
• No concreta mejoras laborales para el profesorado.
CRITICAMOS
• Educación como servicio público esencial.
• Devolver a los consejos escolares de centro su capacidad de decisión.
• Es un paso adelante establecer el incremento del presupuesto educativo hasta el 5% del PIB para el año 2022.
• Garantiza la estabilidad del profesorado interino mayor de 55 años.
• Regulación del profesor emérito en los centros docentes (propuesta de ANPE CANARIAS).
• Contempla la asistencia psicológica y jurídica gratuita al profesorado.
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