The Internet belongs to everyone. Let’s keep it that way.

Protect Net Neutrality
Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Новые подходы к организации образовательного процесса

No description
by

Vasily Tretyakov

on 14 July 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Новые подходы к организации образовательного процесса

Новые подходы к организации образовательного процесса
Третьяков Василий Сергеевич
зам. проректора Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н.Ельцина
v.s.tretyakov@urfu.ru
skype: vastmobile

Дистанционные образовательные технологии
Электронное
обучение
Открытое
образование
Развитие новых моделей работы филиалов и базовых кафедр
Участие лиц с ограниченными возможностями здоровья в разных видах занятий
Инфраструктура
Система обучения и мотивации преводавателей
Улучшение условий труда преподавателя
Повышение качества образовательных услуг
Повышение эффективности
Технологии и методики
Нормативная база
Свобода преподавателя в выборе технологии и сокращении аудиторной работы

Различные варианты оплаты труда, не связанные напрямую с почасовой нагрузкой
Реальная возможность выбора модулей в рамках индивидуальной траектории

Использование высвобождающегося времени для проектного обучения
Сокращение количества образовательных программ и унификация модулей

Заинтересованность руководителей образовательных программ в оптимизации нагрузки
Новый уровень адаптивности и доступности образовательных услуг
Взаимодействие с российскими и международными площадки
Национальная платформа открытого образования
Создание собственной площадки онлайн образования
Расширение образовательных возможностей для студентов
Перераспределение ресурсов в пользу организации проектного обучения
Привлечение талантливых абитуриентов в бакалавриат и магистратуру
Результаты обучения
поиск англоязычных источников в указанных местах

симуляторы
последовательное изложение
обучение по инструкции
управляемое обучение
самостоятельный поиск
самостоятельная работа: без управления и контроля
контролируемая самостоятельная работа
управляемая и контролируемая самостоятельная работа
групповые задания
яз комп: защита проектов на иностранном языке
взаимная оценка
учебных заданий
"социальный конспект"
взаимодействие
Преподаватель - Студент
(Рук-ль практики-Студент)
взаимодействие Преподавателя с группой Студентов, которые тоже между собой взаимодействуют
тестирование с оценкой и отсылкой к материалам
Студенты взаимодействуют между собой без Преподавателя
яз. комп: чтение иностранных источников

электронный курс лекций

виртуальные практики / лаборатории
экзамен
лекции
чтение конспектов
просмотр видеоконтента
симуляторы групповые
стажировка по выбору студента

научная деятельность под руководством кафедры
тесты
MOOC по выбору преподавателя
Самостоятельный поиск и освоение МООС
стратегия работы со студентами
взаимодействие Студент - Преподаватель
выполнение типовых заданий,
обратная связь от преподавателя
лабораторные работы по методичке
работа в группах с автоматической проверкой группового единого ответа
Модель
Ресурсы

Методы
Ресурсы

Результаты обучения
Методы
Ресурсы

Результаты обучения
Методы
Ресурсы

Результаты обучения
Методы
Формирование или усиление результатов обучения, которых сейчас нехватает
Например, яызковые компетенции, управление проектами, работа в коллективе, умение "читать, писать, говорить"
адаптивные тесты
Обучение лучших студентов
Сокращение затрат на "непрофильные дисциплины"
командная защита проектов перед другими группами
вовлечение в научную работу руководителя

сквозные многоэтапные междисциплинарные проекты с публичной защитой и публикацией

коучинг
вовлечение в научную работу групп

командная работа над проектами с участием работодателей
тренинги
командная работа с учебными проектами
публикации, статьи, участие в
грантах и научной работе
лабораторные работы по расписанию
групповые исследовательские проекты в лабораториях
совместное создание контента студентами
Командные проекты по созданию новых продуктов с экспертной оценкой
"мозговой штурм"
повышение самостоятельности студента
Законодательное и
нормативное обеспечение
Федеральный закон Российской Федерации от 28 февраля 2012 г. N 11-ФЗ
"О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий "
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" включает пукты 11-ФЗ и вводит сетевую форму реализации образовательных программ
Порядок применения ЭО, ДОТ
Приказ МОН №2 от 09.01.2014 года
(рег. ном. 31823, зарег. 04.04.2014)
В макетах ФГОС ВО внесены следующие изменения, обеспечивающих применение электронного обучения:
Исключены требования по площадям
В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий допускается замена специально оборудованных помещений их виртуальными аналогами, позволяющими обучающимся приобретать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями только в том случае, если обучающиеся не обеспечены в должном объеме электронными ресурсами и доступом в электронно-библиотечную систему (электронную библиотеку)

Электронная информационно-образовательная среда образовательной организации должна обеспечивать:
доступ к учебным планам образовательной программы, индивидуальному учебному плану обучающегося, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, и к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, обеспечивающим все виды работы в соответствии с рабочими программами дисциплин (модулей), практик, средства для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации по дисциплины (модуля);
фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;
в случае применения дистанционных образовательных технологий синхронное и/или асинхронное взаимодействие между участниками образовательного процесса посредством сети Интернет;
в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение в течение периода освоения образовательной программы работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны участников образовательного процесса.

Дистанционное обучение вне кампуса университета
Создание курсов
Использование курсов
Нормативные акты УрФУ
1. Документированная процедура "Разработка, экспертиза и испольвзоание в учебном процессе электронных образовательных ресурсов"
2. Положение об организации образовательного процесса с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
3. Документированная процедура "Организация учебного процесса с использованием открытых онлайн курсов"
Выбор модулей траектории
Два варианта по срокам выбора:
1) апрель-май предыдущего года - выбор влияет на нагрузку следующего года (в т.ч. ставки)
2) в предшествующем семестре - выбор осуществляется в пределах установленных лимитов в соответствии с заранее определенной нагрузкой
Описание программ и модулей
Сервис по выбору модулей
Информационная система должна поддерживать следующий функционал:
• авторизацию студентов в системе с использованием логина/пароля УрФУ
• импорт студентов в привязке к образовательной программе из ЕИСУ
• настройку выбора приоритетов модулей индивидуально для каждой образовательной программы (перечень модулей, ограничения минимального и максимального количества студентов на модуле, доступность выбора для студентов определенных программ)
• отображение детальной информации о модулях для выбора
• осуществление выбора приоритетов студентами индивидуально
• расчет результатов выбора (перечень реализуемых модулей со списком записанных на модули студентов, статистика востребованности модулей)

Выбор модулей
Возможны следующие схемы выбора модулей:
1. Выбор одного из нескольких модулей
2. Выбор нескольких модулей из каталога
3. Выбор нескольких взаимосвязанных модулей из предложенных вариантов связанных модулей (выбор траектории)

Для каждого модуля устанавливается минимум и максимум по числу студентов.

Студент устанавливает приоритеты для каждого доступного выбора (в будущем, когда студент будет делать множество выборов одновременно, возможно создание приоритетов для разных комбинаций)

Запись на модули идет последовательно по списку студентов, отсортированному на основании рейтинга БРС. В случае, если лимит по модулю превышен, осуществляется запись на основании более низкого приоритета. После проведения полного расчета проводится оценка выполнения требования по минимальному количеству студентов, после принятия решения об исключении модуля производится полный перерасчет.
Описание траекторий программы должно предоставлять студенту полную информацию о последствиях выбора в части возникающих ограничений будущих выборов и общего набора формируемых компетенций по результатам освоения образовательной программы.

По каждому модулю необходимо описать его название, результаты обучения по нему и параметры-ограничения (максимальное и минимальное количество студентов, количество аудиторных часов в неделю, общая нагрузка в неделю, суммарная трудоемкость, форма промежуточной аттестации и способ расчета оценки).
Составление расписания
Встраивание в существующие подходы к составлению расписания
Для модулей в рамках каждого предоставленного выбора отводится определенный период (день, или полдня, или "пара"), в который одновременно реализуются в разных аудиториях разные модули
Если модуль предоставляется для выбора в разных программах, то выделенные периоды должны совпадать между всеми программами
При большой численности студентов реализация модуля может повторяться в нескольких периодах
Автоматизированное составление индивидуальных расписаний
Переход на планирование МУПов - отдельных мероприятий без повторений в течение семестра
Автоматизация нужна для оптимизации по количеству пересечений на уровне каждого студента
Возможно частичное использование данного подхода при выделении, например, одного дня в неделю для концентрированного проведения в рамках него тех модулей, где расписание составляется на уровне МУПов
Курс 1.1
Модуль 1
Модуль 2
Вар. модуль 1
Унифицированный
базовый модуль 1
Курс 1.2
Курс 2.1
Курс 2.2
Унифицированный
базовый модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 5
Вар. модуль 2
Вар. модуль 3
Вар. модуль 4
Вар. модуль 5
Вар. модуль 6
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
Результаты
обучения

Оценка по базовой дисциплине 1
Курс 1.1
Курс 1.2
Курс 2.1
Курс 2.2
Проектная
работа
Дополнительный курс 1
Дополнительный курс 2
Курс 1.1
Курс 1.2
Курс 2.1
Курс 2.2
Единая оценка за модуль
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Оценка по базовой дисциплине 2
Междисциплинарный
проект
Входной контроль
Курсы базовой
подготовки
Повышенной сложности
Повышенной интенсивности
Оценка за проект
Междисциплинарный
проект
Базовый модуль
Базовый модуль
"Траектория 1"
"Траектория 2"
Модуль 1.1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 1.1
Модуль 4.1
Программы "широкого бакалавриата"
Программы "Liberal arts" в бакалавриате
Прикладные программы бакалавриата
Авторские программы магистратуры (с единым каталогом курсов по УГСН)
Набор подпрограмм (в том числе, проектоориентированных) в рамках программы магистратуры
Программы магистратуры с
множеством траекторий обучения
Модуль 1
Результаты
обучения
Курс 1.1
Курс 1.2
Курс 2.1
Курс 2.2
Проектная
работа
Модуль 2
Результаты
обучения
Курс 3.1
Курс 3.2
Курс 3.1
Курс 4
Проектная
работа
Модуль 1
Базовый модуль 1
Базовый модуль 2
Модуль 4
Результаты
обучения
Результаты
обучения
Результаты
обучения
Модуль 2
Результаты
обучения
Результаты
обучения
Модуль 4.2
Модуль 1
Модуль 3
Базовый модуль 1
Базовый модуль 2
Модуль 4
Модуль 5
Результаты
обучения
Результаты
обучения
Результаты
обучения
Результаты
обучения
Результаты
обучения
Результаты
обучения
Модуль 3
Результаты
обучения
Вар. модуль 1
Вар. модуль 2
Вар. модуль 3
Вар. модуль 4
Вар. модуль 5
Вар. модуль 6
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Унифицированные модули
без деления на профили
Небольшое количество
модулей по выбору
Вар. модуль 1
Вар. модуль 2
Вар. модуль 3
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Широкий выбор модулей, в том числе из смежных направлений
Большая доля программы осваивается путем свободного выбора модулей из других областей знаний
Модуль 6
Модуль 2
Вар. модуль 1
Базовый модуль 1
Базовый модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 5
Вар. модуль 2
Вар. модуль 3
Вар. модуль работодателей 4
Вар. модуль работодателей 5
Вар. модуль работодателей 6
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Модуль 1
Результаты
обучения
з.е.
Траектории, ориентированные на формирование разных наборов результатов обучения, соотнесенных с требованиями работодателей и их объединений
Небольшое количество общих модулей
Обязательное наличие проектной работы
Проектная
работа
Проектная
работа
Проектная
работа
Базовый модуль
Результаты
обучения
з.е.
Курс 1.1
Курс 2.1
Каталог модулей
Вар. модуль 1
Вар. модуль 2
Вар. модуль 3
Вар. модуль 4
Вар. модуль 5
Вар. модуль 6
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Модуль 1
Результаты
обучения
Проектная
работа
Модуль 2
Результаты
обучения
Курс 1.2
Курс 5
Проектная
работа
Курс 2.1
Курс 3.1
Модуль (подпрограмма 1)
Результаты
обучения
Курс 1.1
Курс 1.2
Курс 2.1
Курс 2.2
Проектная
работа
Курс 3.1
Курс 3.2
Базовый модуль
Результаты
обучения
з.е.
Курс 1.1
Курс 2.1
Каталог модулей
Вар. модуль 1
Результаты
обучения
з.е.
Модуль (подпрограмма 2)
Результаты
обучения
Проектная
работа
Курс 3.1
Курс 1.1
Вар. модуль 2
Результаты
обучения
з.е.
Модуль 6
Модуль 2
Вар. модуль 1
Базовый модуль
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 5
Вар. модуль 2
Вар. модуль 3
Вар. модуль 4
Вар. модуль 5
Вар. модуль 6
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Результаты
обучения
з.е.
Модуль 1
Результаты
обучения
з.е.
Проектная
работа
Проектная
работа
Проектная
работа
Студент выбирает программу, как заданную автором программы последовательность модулей
Модули состоят частично из курсов, используемых в нескольких программах
Студент выбирает некоторое количество авторских подпрограмм-модулей, внутри которых осваивает курсы
Программы как набор траекторий
Вариативные модули 1
Вариативный модуль 2
Вариативный модуль 3
Full transcript