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PLAN DE ACCION PARA LA INTEGRACION DE TIC

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Elizabeth Rando

on 9 June 2016

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Transcript of PLAN DE ACCION PARA LA INTEGRACION DE TIC

Notes
Para qué se utilizan las TIC
Qué recursos se utilizan
Estudiantes y docentes consideran que las TIC son
PARA MEJORAR LA INTEGRACIÓN Y EL USO DE LAS TIC
Mónica Moronta - Elizabeth Rando - EAT 404 - 2013

La mayoría utiliza ordenador
para su trabajo
¿ Qué uso se le da a las T.I.C'S?
Dicen los expertos...
"
Las Tecnologías de la información y comunicación
nos
ofrecen
a los docentes la
posibilidad de replantearnos
las
actividades
tradicionales
de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas
con nuevas actividades y recursos de aprendizaje." USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LAS TIC: SUS VENTAJAS EN EL
AULA (página n° 6)
Tipo de ordenador
Encuestados
Entrevistados
Sobre una muestra de 58 personas entre 12 y + de 48 años, participaron de la encuesta: estudiantes, docentes, directivos y administrativos de dos instituciones públicas del conurbano de la Provincia de Buenos Aires, uno de gestión estatal y otro de gestión privada.
Edades
Acceso a Internet
En su casa
En la escuela
Preguntamos sobre la integración de las TIC y respondieron:
Sin embargo al 47 % le agrada trabajar con ellas, y los problemas son salvables "si se mantiene el diálogo como estrategia fundamental"
Frecuencia con que utiliza las TIC para enseñar / aprender
Si bien las respuestas fueron muy variadas, hay un eje común, y es que son una herramienta fundamental en la búsqueda de información.
Está en nosotros adaptarnos a estos cambios, incorporándolas a nuestras clase como recurso para mejorar nuestro trabajo pedagógico dando un enfoque moderno y actual.
Pero encuentran algunos problemas para poder integrarlas al proceso de enseñanza - aprendizaje por deficiencias en ...
En primer lugar se utilizan para buscar información, comunicar y coordinar trabajos, en segundo lugar para presentar informes, resolver actividades y presentarlas y, en tercer lugar, para elaborar nuevos contenido. Es positivo el análisis, ya que se utilizan más allá de su sentido como TIC y son parte del proceso de aprendizaje y ampliación del conocimiento TAC. Deberíamos profundizar su uso como Tecnología de Empoderamiento y Participación.
en un 44% una herramienta de apoyo alternativa para la enseñanza - aprendizaje de los diversos contenidos, y un 28 % considera que son una herramienta que promueve el interés y la motivación.
"La
preparación de los profesores
en los usos educativos de la tecnología
es un componente clave en todos los planes de reforma educativa
y factor clave en el desarrollo de Buenas Prácticas educativas con TIC" (Area, 2004; Casanova, 2007;Correa y Blanco, 2004; De Pablos y Jiménez, 2007; Raposo et al., 2006; Valverde et al.,1999; Valverde, 2002). ENSEÑAR Y APRENDER CON TECNOLOGÍAS: UN MODELO TEÓRICO PARA LAS BUENAS PRÁCTICAS CON TIC (página 7)
Tenemos que entender que
internet no es sólo una biblioteca
donde encontrar información y naturalizar su uso como canal de comunicación y como imprenta. (ADELL, Jordi (2004b), “Internet en educación”, Comunicación y Pedagogía, Nº 200, 25-28)
Los
recursos TIC
son un elemento clave en este
cambio de paradigma centrado en el trabajo del estudiante
(nativo digital) y permite que los
docentes
(inmigrantes digitales)
los integren en su modelo pedagógico
como elemento curricular esencial para el logro de competencias generales y específicas.
La
formación del docente

debe centrarse en la adquisición

de competencias que permitan una integración de los recursos TIC en función
de las necesidades contextuales combinando distintos enfoques:
información, colaboración y aprendizaje,
así como sus distintas combinaciones. ( CACHEIRO GONZÁLEZ, María Luz (2011), “Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje”, Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 39, 69-81.)
Teniendo en cuenta que una de las mayores dificultades para la integración de las TIC en la enseñanza proviene es el escaso dominio de los docentes de las mismas, y que el porcentaje de actitud positiva frente a ellas por parte de los docentes es menor al de los estudiantes, proponemos:
Concertar desde el inicio de clases
, específicamente en la primer reunión de personal,
espacios para
la
capacitación docente.
Destinar las horas de TAIN para intercambio de experiencias y conocimientos entre docentes y alumnos
.
Acercar al docente la oferta de cursos
vigentes on line o presenciales, enviarlas por mail y publicitarlas en la pagina del instituto o facebook,
solicitando presentación a fin de año de certificados que acrediten su realización
.
Con los
profesores capacitados
en el manejo de algunos de los recursos
organizar talleres (en TAIN) o blog para colegas
del mismo departamento o área de manera que puedan intercambiar consultas y experiencias.
Teniendo en cuenta que entre los usos que se hace de las TIC prevalece el de búsqueda de información (47%) y la coordinación para trabajos (40%) para profundizar su inclusión como herramienta educativa proponemos:
Solicitar a los
docentes que las incluyan en sus programas
, en las expectativas, objetivos y recursos de sus espacios.
Fomentar el
intercambio de información, consultas, tutorías y trabajos colaborativos on line
entre docentes y alumnos a través de blogs, de la página del Instituto o del sitio facebook.
Promover el
uso de los recursos informáticos
que posee la institución a través de un
calendario on line en la página del instituto para reservas .
PROYECTARNOS HACIA UN APRENDIZAJE UBICUO Y HACIA UNA SOCIEDAD PARTICIPATIVA EN LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y SU EMPODERAMIENTO, REQUIERE DE NUESTRA VOLUNTAD.
Teniendo en cuenta que sólo el 8% de los encuestados recibió la netbook del Plan Nacional, y el el 41% de la comunidad cuenta con PC de escritorio, para facilitar el acceso a productos tecnológicos proponemos:
Gestionar ante
Inspección y demás
autoridades
educativas de la Provincia de Buenos Aires y del Ministerio de Educación el
acceso sin discriminación de ningún tipo de alumnos y docentes a una netbook.
Contratar
servicio de mantenimiento y consultoría
que acompañe la
gestión directiva y administrativa.
Para evaluar y ajustar la puesta en práctica de éstos lineamientos sugerimos:
Destinar un tiempo especial en las
reuniones de departamento
y generales para el
intercambio de opiniones o ideas
.
Implementar
encuestas on line
al fin de cada cuatrimestre, destinadas a docentes y estudiantes,
que nos permitan detectar debilidades y fortalezas
en el proceso de integración de las TIC en el sistema.
Teniendo en cuenta que otra de las dificultades es el acceso a internet en el establecimiento deberían:
Mejorar la
conexión WI FI
ya que
35 de los 48 entrevistados lo mencionan
.
Sugerimos al equipo directivo el siguiente plan de acción para el bieño 2014-2015:
- Queremos acercarles una propuesta para mejorar y/o promover la integración cotidiana de las TIC en la institución.
- Conscientes del mayor uso de las TIC pensamos que no podemos excluirlas del sistema educativo.
-Su inclusión como herramienta pedagógica o administrativa es importante no sólo para mejorar la comunicación, sino también para que se transformen en herramientas de aprendizaje y conocimiento (TAC) y de empoderamiento y participación (TEC) de la ciudadanía que el siglo XXI requiere.
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