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Estrategias de lectura

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Zyanya Hernandez Pereda

on 29 September 2015

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Transcript of Estrategias de lectura

Antes de iniciar mi lectura
Es importante que antes del leer el texto analizemos bien tres puntos muy importantes que son:
1. Estrategias de Comprensión Lectora
Pre-lectura
Considera lo que ya sabes sobre lo que estás a punto de leer.
Lectura activa
Haz predicciones sobre qué pasará luego. Resalta y subraya información importante.
Post-lectura
Después de leer, evalúa el texto y decide cuál es tu opinión sobre el tema.

Estrategias de lectura
Son todas aquellas tácticas espontáneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.
El lector irá variando las estrategias según el tipo de texto (informativo, narrativo, etc.)
Se clasifican en 2 tipos:
Estrategias de Comprensión lectora
Estrategias de Velocidad lectora
Objetivo de la lectura:
Esto es la razón de leer el texto y para que fin lo voy a hacer.
Predicciones:
Formación de una idea de lo que se va a tratar el texto que se leera.
Revisión y actualización del conocimiento previo:
Él lector ya tiene algunos conocimientos que se activan cuando esta leyendo cualquier tipo de lectura.
La comprensión lectora es un indicador de la calidad educativa. Una persona que entiende lo que lee es capaz de lograr un mejor desarrollo profesional, técnico y social.
Estrategias de lectura
Estrategia
Comprensión de lectura
Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas:
Manejo de la oralidad
Gusto por la lectura
Pensamiento crítico.
Una estrategia es un plan para dirigir un asunto. Esta se compone de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores resultados posibles en un contexto determinado. Serie de tácticas para conseguir uno o varios objetivos
Durante mi lecura
Es muy importante que el alumno sepa que mientras realiza el proceso lector debe ir comprobando su comprensión sobre éste. Para esto es necesario realizar algunos de los procedimientos didácticos tales como:
Lectura silenciosa o en voz alta.
Lectura compartida.
Parafraseo y/o resumen
Reconocer el tema y las ideas principales.
Formular nuevas hipótesis respecto a lo que sucederá.
Subrayado
El subrayado es una técnica fundamental de la lectura de textos ya que después de realizarla nos sirve para aplicarla en armar resumen y/o una síntesis, como también mapas conceptuales y diagramas.

Significado de palabras
Para poder comprender el texto con claridad, es necesario que no queden huecos mientras vas leyendo.



Inferir por el contexto: si comprendes el significado general puedes intuir el significado de una palabra que antes no habías escuchado.

Buscar en el diccionario: si no sabes el significado de la palabra a partir del contexto, es importante que te detengas un momento y busques en un diccionario, a qué se refiere dicho concepto.
Idea principal

Ideas secundarias
Las
ideas principales
son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trata.
Las
ideas secundarias
expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. Estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

Estrategias
1. Una buena técnica, es hacer una primera lectura rápida y luego, decir en voz alta dos o tres ideas que puedas recordar. Es posible que esas ideas sean las más importantes.
2. Realiza una segunda lectura y marca aquellas ideas que recordaras de la lectura anterior con un color.
3. Realiza luego una tercera lectura y agrega nuevas marcas de otras ideas que no hayas marcado la primera vez con otro color. Esas, seguramente, serán las ideas secundarias
Formulación de preguntas
Consiste en la habilidad de enunciar cuestiones desafiantes y de profundidad analítica, que demanden destrezas cognitivas superiores, tales como el análisis, la síntesis y la evaluación

-Cambia los encabezados, títulos y sub-títulos en el texto a preguntas. Después, trata de asumir qué información sigue.
-Pregúntate: ¿quién?, ¿qué?, ¿en dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué?,
Formar imágenes
Nos ayuda a estructurar la información y memorizar los conocimientos adquiridos.
La creación de imágenes mentales aumenta el grado de concentración y compromiso con el texto mejorando la comprensión lectora

Analogías
Significa comparación o relación entre varias razones o conceptos.
Los ejercicios de analogías ayudan a establecer relaciones entre relaciones, por lo tanto, elevan el nivel de abstracción de las ideas.
Las analogías pueden estar planteadas por el autor en la lectura, o puede ser producto de la imaginación del lector.

Regular la comprensión
-Estrategias cognoscitivas
-Estrategias metacognitivas ( metacognoscitivas o autorregulación)
-Estrategias de gestión de los recursos

Después de haber leído
Después de leer un texto es importante confirmar que se comprendió de forma satisfactoria el mismo.
Recordar la idea principal
Es importante no perder de vista la idea principal del texto, ya que ésta nos ayudará a la elaboración de resúmenes y mapas conceptuales, así como de diagramas.
Resumen
El resumen es la redacción de un texto nuevo a partir del texto leído, exponiendo las ideas principales o más importantes del texto original de manera abreviada. La elaboración de este tipo de textos es muy útil, porque permite:
a) Seleccionar y organizar las ideas o datos más importantes e interesantes del texto.
b) Definir y esquematizar la información esencial de un tema,
c) Facilitar la comprensión y el aprendizaje de nuevos conocimientos.
Elaboración de mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Se forman de conceptos y palabras de enlace, especifican la relación entre los mismos. La elaboración de estos permite verificar el nivel de comprensión que se tuvo de la lectura y en su caso, permite clarificar y reafirmar los conceptos claves tratados en el texto.
Elaboración de diagramas
Es la representación visual de un concepto, idea. La definición y los atributos se colocan dentro de figuras geométricas, y se relacionan por flechas.
II. Estrategias de Velocidad Lectora
¿Cómo mejorar la velocidad lectora?
Ampliando el campo de percepción visual:
Es importante reducir el número de fijaciones y aumentar cuanto sea posible el número de palabras que se capten de un solo golpe de vista.
Eliminando la subvocalización:
Esto se consigue leyendo a una velocidad más rápida de lo que la mente es capaz de mantener.
Acelerando por ocultamiento:
Consiste en servirse de una postal para forzar a los ojos a leer más deprisa. La forma de empleo consiste en colocar una postal bajo la línea que se lee tratando de ir aumentando progresivamente la rapidez lectora y leer cada línea con sólo tres o cuatro fijaciones.
Actividades prácticas para mejorar e incrementar la velocidad lectora
Ejercicios de cronolectura:
Consisten en cronometrar varios minutos de lectura por unidades de un minuto de duración, repitiendo la lectura del texto por segunda y tercera vez consecutivas con objeto de que el lector perciba que aumenta su velocidad en cada minuto lector, fruto del entrenamiento en el mismo texto.
Ejercicios de identificación rápida:
Consisten en observar una o unas palabras modelo durante breves instantes entre 10 y 15 segundos y localizarlas de entre un listado amplio de palabras.
Ejercicios de rastreo visual:
Consisten en realizar barridos visuales, saltándose algunos renglones y no realizando fijaciones oculares sobre una determinada palabra sino deslizando la vista sobre la parte superior de las palabras hasta detectar un objetivo propuesto (localizar un dato, una palabra, una idea, etc.)
Ejercicios de visión periférica:
Consisten en fijar la vista en un punto o palabra central y sin realizar ninguna otra fijación intentar abarcar con la vista la mayor amplitud posible. Esto para lograr un entrenamiento de nuestro campo visual
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