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O gênero "tirinha" no livro didático de português: texto ou

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Sandro Silva

on 18 June 2014

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Transcript of O gênero "tirinha" no livro didático de português: texto ou

O gênero tira cômica em atividades de leitura e produção textual propostas em LDP
Objetivos da apresentação:
Socializar as ideias de projeto de pesquisa que desenvolvemos no Departamento de Letras da UNIFESP, campus Guarulhos.

O projeto investiga
Como o livro didático utiliza o gênero "tirinha" nas atividades de língua(gem), mais especificamente na leitura e na produção textual.
A escolha do gênero
Ocorreu por vários fatores, dentre eles a questão da multimodalidade, que permite exercitar as diferentes linguagens no processo de ensino-aprendizagem de língua materna e, ainda, possibilita uma discussão sobre questões culturais locais e/ou globais.
A partir do gênero tirinha
Pretendemos investigar se as atividades de língua(gem), quando propostas,
* Orientam a leitura e a produção do gênero;
* Orientam o uso da língua(gem) adequada ao gênero, e,
* Propõem tirinhas pertinentes à faixa etária dos alunos.
Corpus da Pesquisa


16 coleções aprovadas pelo PNLD/2011
Base teórica:
Marcuschi, Jolibert, Chartier, Koch e Elias - leitura e produção textual
Bakthin e Schneuwly e Dolz - gênero
Kress e Van Leeuwen / Dionísio - multimodalidade
Ramos e Vergueiro - gênero tira cômica
Na introdução ("Seja bem-vindo"), os autores já enfatizam que o livro trabalhará as diferentes linguagens e assuntos diversos.
"Vivemos em uma sociedade em que várias linguagens se cruzam".
Análise
Estrutura do livro
08 módulos: os pares com 01 capítulo e os ímpares com 02.
Temas giram em torno de questões relacionadas ao meio ambiente, relação homem/natureza, trabalho, direito, adolescência.
Acreditamos que
o trabalho com a tira cômica proporciona aos alunos uma possibilidade dele (res)significar o texto, fazendo dela um instrumento semiótico de manifestação do modo de leitura crítica no processo de ensino-aprendizagem.
Considerações Finais
O volume traz questões que levam o aluno a associar gênero e realidade, mas predomina o uso da tira cômica para o estudo da gramática normativa.

Não se exploram as questões de outras linguagens e efeito de sentido.
O gênero tira cômica
realiza-se pela e na linguagem, levando-nos a pensar nos multiletramentos, entendidos como a capacidade de aprender e saber-fazer da língua(gem) um movimento nos domínios discursivos, o qual leva o sujeito à interação social.
sandro.luis@unifesp.br
Muito obrigado pela atenção!
O CORPUS DESTA APRESENTAÇÃO
Referências
DIONISIO, A. e BEZERRA, M. A. o livro didático de português - múltiplos olhares. RJ: Lucerna, 2005.
KRESS & VANLEEUWEN, Multimodal literay. New York: Perter Lange, 1996.
RAMOS, P. a Leitura dos quadrinhos. SP: Contexto, 2010.
VAL, M. G. C. e MARCUSCHI, B. (orgs.). Livros didáticos de língua portuguesa: letramento e cidadania. BH: Autêntica, 2008.
VERGUEIRO, V. e RAMOS, P. Quadrinhos na Educação. SP: Contexto, 2009.
Cada uma das unidades
Para começar: hora do texto
Gramática no texto
Hora do texto
A linguagem do texto
Produzindo texto
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