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¿Qué es SISAT?

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by

Itzel Cruz

on 24 January 2017

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Transcript of ¿Qué es SISAT?

Prevención y atención del rezago y abandono escolar, una herramienta de apoyo para el colegiado del CTE
PROCEDIMIENTOS
Propósito
Indicadores del SisAT
¿Cómo se obtiene la información?
Requiere apoyo en lectura.
Requiere apoyo en escritura.
Requiere apoyo en calculo mental.
Registro de alerta en reporte de evaluación.
Falta de manera reiterada en un bimestre.
No se involucra en clases.
Percepción del clima escolar.


A través de herramientas para la toma de lectura, producción de textos escritos y cálculo mental, mediante materiales de trabajo, rubricas y formatos de registros y una aplicación informática para procesar resultados.
Sector 23
23 y 24 de Enero de 2017
Zona 254
¿Qué es SisAT?
¿Cómo funciona?
Conjunto de indicadores, que permite obtener información sistemática y oportuna de alumnos en riesgos, fortalece capacidad de evaluación interna e intervención de las escuelas



Se basa en el registro y sistematización de los indicadores como parte de la evaluación interna.
Se aplica en dos momentos del ciclo escolar.
Los resultados generan un resultado por grupo y por escuela que será motivo de análisis y acuerdos en las sesiones del CTE.

Sistema de Atención Temprana (SisAT)
1. Preparación
El supervisor informa acerca del propósito y características del SisAT a los directores de las escuelas.

El director escolar hace lo propio con el colectivo docente presentando una propuesta para la aplicación de las herramientas, conteniendo fechas, horarios, responsables y materiales (en el caso de escuelas multigrado esta si corresponde al supervisor).

Quien encabeza la aplicación censal es el docente frente a grupo (aplicación de herramientas a todo el grupo)

Se deben de establecer los acuerdos necesarios para establecer en tiempo y forma los restos de los indicadores (número de inasistencias, calificaciones bimestrales y alerta del reporte de evaluación).

2. Aplicación de herramientas
3. Registro de información
4. Uso de información
Una vez identificado los alumnos en riesgo los docentes definen las acciones de intervención educativa, fortaleciéndolas en el intercambio entre pares del CTE.

También se analizan los resultados como escuela para mejorar la práctica docente y ajustar acciones de la ruta de mejora escolar.

Los resultados generales servirán para el intercambio de experiencias de aprendizaje entre escuelas. Se hará una segunda aplicación para evaluar el avance de los niños en riesgo. Quedará la oportunidad de reafirmar o modificar acciones con el acompañamiento del director y del supervisor escolar.


La aplicación de toma de lectura y cálculo mental es individual por lo que debe procurarse un espacio fuera del salón de clases.

La aplicación de la herramienta de textos escritos es simultánea con todos los estudiantes (evitando la copia).

Es conveniente que el director acompañe al docente en las primeras aplicaciones para retroalimentar el procedimiento de aplicación.

Cada herramienta incluye un formato de registro con los aspectos o componentes a evaluar, en los casos de lectura y producción de textos se tiene un rúbrica con las características esperadas.

Las puntuaciones se capturan en el apartado de captura y herramienta informática que calcula automáticamente y genera gráficas

Supervisor escolar
Selecciona dos escuelas de su zona considerando la evaluación de Planea.
Capacita a los directores de los planteles sobre SisAT
Brinda asesoría y acompañamiento a directivos y docentes
Aplica las herramientas en una muestra de alumnos de las escuelas focalizadas y promueve el dialogo con directores y docentes
En escuelas incompletas realiza las funciones de director escolar


Docentes
Participan en los procesos de capacitación en los días y horarios que se definan.

Registran la información y analizan los resultados de su grupo.

Establecen líneas de acción para atender las necesidades.

Participan activamente en el establecimiento de acuerdos durante el CTE.


Director Escolar
Responsable de SisAT en la escuela
Organiza, acompaña y da seguimiento en la captura de la información con la colaboración de los docentes.
Define la organización para la aplicación
Considera que la toma de lectura y cálculo mental necesitan 15 minutos por alumno y la producción de textos 30 minutos de manera simultánea.
Brinda acompañamiento a los docentes, durante y después de la aplicación
Coordina el análisis de los resultados y el establecimiento de acciones


FUNCIONES DE LAS FIGURAS EDUCATIVAS EN SisAT
¡Gracias!
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