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Comunicación y procesos educativos.

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on 12 February 2016

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Comunicación y procesos educativos
Mercedes Charles
Comunicación y procesos educativos
Es un campo que aporta una perspectiva diferente y novedosa que intervienen en los procesos educativos.
Comunicación
Es un proceso en donde las personas se constituyen como sujetos sociales.
Educación
Comunicación y Educación
Cuatro universos lingüísticos
El lenguaje escolar
Este lenguaje abarca:
• Las políticas educativas nacionales
• Características físicas del edificios escolar
-El material
-Espacios donde se lleva acabo el aprendizaje
-Objetos que hay al interior del salón
• Estructura curricular
-Planes de estudios oficiales

El lenguaje magisterial
Es utilizado por el docente que hace la relación con los alumnos y con el objeto de conocimiento.

Es un lenguaje de autoridad y este le ayuda a preguntar, corregir y controlar a los alumnos.
Implica:
• El uso de la palabra.
• Entonación
• El lenguaje no verbal.

El lenguaje de los alumnos
A través del lenguaje los alumnos en el proceso educativo manifiestan:
• Su historia social y personal.
• Posición de la estructura social y cultura.



El lenguaje de textos
Este lenguaje es el que usan los diversos textos escolares y se relacionan con el currículum escolar.

Los alumnos son receptores pero al apropiarse de objetos de conocimiento se constituyen en emisores. Pero no solo reproducen saberes si no que logran presentar sus propios puntos de vista y conclusión.
Los alumnos son receptores pero al apropiarse de objetos de conocimiento se constituyen en emisores. Pero no solo reproducen saberes si no que logran presentar sus propios puntos de vista y conclusión.
Educación: Proceso por el cual los individuos se constituyen como sujetos sociales, adquieren los elementos necesarios para entender su entorno e interiorizan las herramientas emotivas y cognoscitivas para interactuar socialmente.
La comunicación entre la escuela y el entorno social
La escuela y la familia
La familia: Es el primer contacto con el mundo donde interioriza el universo cultural y comprende el mundo que lo rodea.

El niño antes de entrar a la escuela ya trae valores, actitudes y formas de ver el mundo. Por eso deben haber una relación estrecha entre familia-escuela para evitar contradicciones.

La comunidad
La escuela:
• Institución inserta en una comunidad con la cual establece relaciones recíprocas.
• Su desarrollo depende de la comunidad.
• Es promotora del desarrollo de la propia comunidad.
• Promueve el respeto de las normas y valores de la comunicad.
• Es un agente de cambio y de desarrollo de la misma.

Instituciones Crean, reproducen y difunden Conocimientos
habilidades, valores, normas y actitudes.

Las labores, la familia, la escuela, los amigos, la comunidad y los medios de comunicación

Conforman sujetos sociales y construcción de su identidad.
Los medios masivos de comunicación
Estos están presentes en los alumnos y dan referentes para interpretar el mundo que los rodea y para construir una identidad.

Los medios sirven para el conocimiento ya que nos demuestra que el conocimiento no está acabado ni estático si no que es una construcción continúa. También son núcleos de nuevos aprendizajes.


Modelo o metodología tradicional
No existe intercambio de roles
Emisor


Maestro Trasmite Mensaje

Cumplimiento de objetivos

Receptores Fin

Alumnos Aprendizaje Contexto
(pasivos) Institucional

Escuela

Modelo de comunicación: Vertical y autoritario.


Modelo o metodología activa
Cambio de roles: que el alumno también sea receptor y el maestro emisor y con esto se logra una mayor y una retroalimentación por parte de los alumnos.
Modelo de comunicación: horizontal y dialógico.
Emisor y receptor: Flexibilidad de roles con base al diálogo y esto lleva a una reflexión.
Diálogo: Procedimiento de intercambio ordenado y sistematizados que permita la transición del sentido común a una reflexión, crítica y construcción del conocimiento.
Esa metodología implica relaciones democráticas, participación activa de los educandos y autoaprendizaje
El Niño es constituido como un sujeto: Individual, social, cultural, con intereses, necesidades biológicas, psicológicas y sociales.


Es importante que saber que no todo lo de los medios es educativo si no se tiene que ver su uso y proceso de cómo se inserte.
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