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Sesión única de Rúbrica PROIDEAC (Versión Pepe Monagas)

Análisis de una Rúbrica y diseño de una situación de aprendizaje
by

Yeray Suárez

on 22 January 2014

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Transcript of Sesión única de Rúbrica PROIDEAC (Versión Pepe Monagas)

Partimos siempre de un diagnóstico
el alumnado: qué sabe, qué sabe hacer y cómo orienta su conducta
Reflexión sobre la práctica docente
Respuesta efectiva a las necesidades del alumnado y formación del profesorado
Evaluación transparente con un lenguaje común
Grado de adquisición de los aprendizajes imprescindibles
Debe aparecer siempre el criterio de evaluación y venir acompañado de la explicación, para tener una idea global del criterio e identificar la intención educativa que se persigue.

Estos criterios de evaluación incluyen los aprendizajes imprescindibles:
Procesos cognitivos

Contenidos
Contextos
Recursos
En los
contextos
deben señalarse los escenarios de aprendizaje idóneos para la implementación de las tareas que desarrollan tanto los objetivos de las áreas o materias como las competencias básicas.
Se trata de reconocer aquellos
recursos
(textuales, gráficos, iconográficos, materiales, etc.) que posibilitan tanto el aprendizaje como la demostración de su adquisición, o bien, aportarlos cuando no se explicitan en el criterio.
Hay que consignar los
contenidos
que están presentes en el propio criterio y no establecer una relación de posibilidades con otros que encontramos en el currículo
Hay que señalar las conductas observables que mejor capten el sentido del criterio y reconocer a qué
procesos cognitivos
se adscriben.
Evaluación Auténtica
Evaluación Auténtica
La mirada puesta en lo cualitativo y no en lo cuantitativo
Extracto del vídeo de La Escuela del siglo XXI
Ejemplo de Primaria
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