Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Retention Policy: Dahilan ng Implementasyon sa mga

No description
by

Chel'c Mae

on 11 March 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Retention Policy: Dahilan ng Implementasyon sa mga

Retention Policy: Dahilan ng Implementasyon sa mga
Kursong Pang- Inhinyero sa
Pamantasang De La Salle - Dasmariñas

INTRODUKSYON
EDUKASYON
Kaligiran ng Pag- aaral
1975 - Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis - Vincent Tinto
Mga Tiyak na Layunin
1.) Mailahad ang pinagmulan ng Retention Policy sa mga kurso ng Dalubhasaan ng Inhinyeriya, Arkitektura, at Teknolohiya.

2.) Matukoy ang dahilan pagkakaroon ng Retention Policy sa mga kursong nasa ilalim ng Departamento ng Inhinyeriya, Arkitektura, at Teknolohiya.

3.) Maipaghambing ang panahon kung saan wala at mayroong Retention.

4.) Malaman ang mabuting epekto ng Retention sa mga mag-aaral maging sa pamantasan ng De La Salle- Dasmariñas.

"To produce knowledgeable and professional graduates through its upgraded curriculum, effective instruction, hands-on learning experiences"
Hofilena
(tinanim na binhi)
sample essay ng DepEd
(susi, tulay, hagdan, at sandatang)
Gat. Jose Rizal
"Kabataan ang Pag-asa ng bayan"
NOON
NGAYON
1987 - Retention Policy sa Chicago - ‘test-score’
1998 - batas ng California (Pagpapanatili) - 'Social Promotion' - tatlong-bill package
Assembly Bill (AB) 1626
AB 1639
Senado Bill (SB) 1370
Republic Act No. 9225 - Philippine Citizenship

Mailahad, matukoy, maunawaan, at malaman ang kalikasan at implementasyon ng Retention Policy sa Dalubhasaan ng Inhinyeriya, Arkitektura, at Teknolohiya.

Panlahat na Layunin
Metodolohiya
Descriptive research - Manuel at Medel

- binubuo ng pagsasalarawan, pagtatala, pagsusuri, at interpretasyon ng kasalukuyang kalagayan, komposisyon, o phenomenal na proseso.
Convenience sampling -
lumalapit lamang sa mga taong pwede o libre mula sa mga ibang gawain.
Mga Respondente -
walumpu (80) na mag- aaral na mula sa Dalubhasaan ng Inhinyeriya, Arkitektura, at Teknolohiya
Mga Instrumentong Ginamit
1.) interbyu -
2.) pananaliksik -


3.) sarbey -

proseso ng paghanap ng mga totoong impormasyon
masuring pagtatanong sa isang tao
papel at lapis
Hakbang sa Pagsusuri
1.) Mangangalap ang mga mananaliksik ng mga datos upang matukoy ang pinagmulan ng Retention Policy.

2.) Makikipanayam ang mga mananaliksik sa mga namumuno sa Departamento ng Inhinyeriya, Arkitektura, at Teknolohiya, ganun din sa mga mag- aaral nito, upang malaman ang dahilan ng implementasyon nito.

3.) Magpapasarbey ang mga mananaliksik sa walumpu (80) na mag- aaral na nasa ilalim ng Departamento ng Inhinyeriya, Arkitektura, at Teknolohiya.

4.) Titipunin ng mga mananaliksik ang mga datos na kanilang nakalap mula sa pakikipagpanayam nila at ang mga naresearch nila.

5.) Susuriin ng mga mananaliksik ang sarbey forms, pagsasamahin at pagbubukludin ang mga sarbey ng mga magkakatulad at hindi magkakatulad na kurso,

6.) Bibilangin at itatabulate ang mga nakuhang resulta upang matukoy ng mga mananaliksik kung ano ang mas nararanasan ng mga estudyante.

7.) Ipepresenta at ipapaliwanag ng mananaliksik ang mga nakalap na datos.

Pamamaraan ng Pangangalap ng Datos
1.) Ang mga mananaliksik ay nagtungo sa faculty ng CEAT upang makipanayam sa Assoc Dean (batid niya na ang mga katanungan na kanilang sasagutin ay para sa isang pananaliksik).

2.) Ang mga mananaliksik ay nagpunta sa mga Kubo sa CEAT hall upang magpasagot ng sarbey (batid ng mga mag- aaral na ang sinasagutang mga katanungan ay para sa isang pananalisik, at ang kanilang mga kasagutan ay magiging pribado).

3.) Pinagsama- sama, binilang at inilista ang mga resulta na nakuha sa isang papel upang maging organisado ang mga datos.


4.) Ang mga mananaliksik ay nagtungo sa Aklatang Emilio Aguinaldo ( Pamanatasang De La Salle- Dasmariñas) upang magpasagot muli ng sarbey, at mangalap ng mga karagdagang impormasyon tungkol sa Retention Policy.

5.) Sumailalim sa isang masusing pag- aaral ang mga mananaliksik upang malaman, matukoy at maunawaan ang pinagmulan, dahilan ng pagkakaroon, at mabuting epekto ng Retention Policy.
Resulta at Diskusyon

Para sa mga kursong Mechanical Engineering, Civil Engineering, Electronics Engineering, Electrical Engineering, at Architecture ito ang GPA na kinakailangan nilang makuha:

Grade Point Average (GPA)
Para sa mga kursong Sanitary Engineering, Industrial Engineering, Computer Engineering, at Graphics and Multimedia, ito ang GPA na kinakailangan nilang makuha:
Ang mga kursong ito ay may Maximum Allowable Failure:
Pakikipanayam
Engineer Conrado Monzon
- Associate Dean
- Student Organization Advisers
- Academic Advisers



Ang pakikipagpanayam na ito ay nanyari noong ika- 30 ng Enero sa taong 2015. Alas- kuwatro ng hapon (4:00 pm) sa CTH 114 (Faculty Office of CEAT).
1.) Kailan po nagsimula ang Retention Policy dito sa Pamantasan ng De La Salle- Dasmariñas, partikular na po sa Dalubhasaan ng Inhinyeriya, Arkitektura, at Teknolohiya?

2.) Bakit po inimpliment yung Retention Policy?



3.) Kung marami na po ba ang napasa simula ng nagkaroon ng Retention Policy?


4.) Ano po ang pagkakaiba ng Retention Policy sa Qualifying Exam?


Kasagutan: “I think 2009.”
Kasagutan: “Actually, hindi talaga siya nagstart sa Retention Policy, noong una kasi Qualifying Exam siya. Kapag 2nd year na nagtetake ang mga incoming 3rd year students nito, to know if they will still pursue it or not.”
Kasagutan: “Oo, isa yan sa factor ng Retention Policy. It gives the student the drive and challenge to maintain their grades.”
Kasagutan: “Qualifying Exam para lang ito sa incoming 3rd year students, while Retention Policy is for the whole year, which means 1st to 5th year. Dito may chance na umapila ang mga students.”
5.) Bakit po pinatupad ang Retention Policy sa DLSU- D partikular na po sa CEAT?



6.) May chance po bang magfile ng appeal ang estudyante, at kung mayroon po eh paano po?

Kasagutan: “It is the Administration’s decision. Nakaugalian na ito sa maraming Universities.”
Kasagutan: “Yes, they have the chance through their student’s passport.”

Sarbey
1.) Nakakatulog ka pa ba ng higit kumulang sa walong oras?
2.) Nakakakain ka pa ba sa tamang oras?
3.) Nakakapanood ka pa ba ng telebisyon?
4.) Nakakapagmall ka pa ba?
5.) Nakakasama ka pa ba sa hangouts ng barkada?
6.) Napepressure ka ba habang nag- eexam?
7.) Namomotivate ka ba na mas mag- aral?
8.) Namamanage mo ba ang time mo ng maayos?
9.) Mas nachachallenge ka ba sa kurso mo?
10.) Mas nakakapag focus ka ba sa iyong pag- aaral?
Konklusyon
1.) Board Exam
2.) Tutuloy o hindi
3.) Drive and challenge
4.) Focus
5.) Disiplina ( prioritizing)
6.) Natutulungan ang Pamantasan
7.) Rate ng board passers
8.) Naiiwasan ang pagiging tamad
9.) Positibo at Pabor
10.) Patatagin ang loob
REKOMENDASYON
1.) Ipakilala at ipaalam ang tunay na layunin at ibig sabihin ng Retention Policy.

2.) Pagtuunan ng pansin ang Retention Policy sapagkat malaki ang naitutulong.

3.) Bigyan ng pansin ang Student’s Passport.
REFERENSYA
Hofilena, H. Ang kahalagahan ng edukasyon sa kabataan.
Retrieved March 10, 2015, from http://www.ssam.edu.ph/news%20bh/Ang%20kahalagahan%20ng%20edukasyon.html

Tijap, A. (2014). Ano ang Kahalagahan ng Edukasyon?
Retrieved March 10, 2015, from
http://www.deped-als.com/2014/09/sample-essay-ano-ang-kahalagahan-ng-edukasyon.html?m=1

Shin, K. Gat. (2012). Jose Rizal nasa puso ng bawat kabataan.
Retrieved March 10, 2015, from
http://www.symbianize.com/archive/index.php/t-760697.html

Refuerzo, J. (2011). Edukasyon Noon at Ngayon, May Kaibahan Ba?
Retrieved March 10, 2015, from
http://udyong.net/teachers-corner/1430-edukasyon-noon-at-ngayon-may-kaibahan-ba

Dr. Villegas, E. (2004). Ang Sistema ng Edukasyon sa Pilipinas.
Retrieved March 10, 2015, from
http://www.bulatlat.com/news/4-6/4-6-edukasyon.html




Macahilas, C. Makabagong edukasyon sa makabagong panahon.
Retrieved March10, 2015, from
http://www.ssam.edu.ph/news%20bh/Makabagong%20edukasyon.html

Aleksa, S. (2010). Metodolohiya o Pamamaraan ng Pananaliksik.
Retrieved March 10, 2015, from
http://sayra-aleksa.tumblr.com/post/46051903507/metodolohiya-o-pamamaraan-ng-pananaliksik

Ayala, E.P. (2013). Kahulugan ng Pananaliksik.
Retrieved March 10, 2015, from
http://mgakahuluganngpananaliksik.blogspot.com/

Luppescu, S., Bryk, A., Deabster, P. et al.(1995).School Reform, Retention Policy, and Student Achievement Gains.
Retrieved March 10, 2015, from
https://ccsr.uchicago.edu/sites/default/files/publications/School%20Reform%20Retention%20Policy%20and%20Student%20Achievement%20Gains.pdf





Appendix
Salitang Madalas na ikinalilito ng mga mambabasa
1) Hipotesis – ay isang palagay o haka na pinaghahanguan ng paliwanag.
2) Implementasyon - pagpapasatupad ng isang bagay patungkol sa naturang usapin.
3) Kaakibat- kakambal na epekto ng isang bagay na iyong ginawa.
4) Matatamo- bagay na kapalit ng iyong ginawa.
5) Mawaklit- matanggal o makuha.

6) Nakaluklok- nakalagay
7) Obhetibo- walang kinikilingan
8) Palmeta- palo palo na ginagamit sa paglalaba na ayon kay Rizal ay ginagamit na pamalo noon.
9) Pamantayan- basehan ng isang aspeto.
10) Panayam- pakikipagusap ng harap-harapan upang makakalap ng kinakailangang impormasyon.
11) Payak- simple o natural.
12) Respondante- mga taong nakisali sa isang naganap na pangyayari.
13) Retrieved- makuha
14) Tabulate- pag-aayos ayon sa pagkakasunod-sunod.
15) Yumayabong- umuunlad o umaansenso

Full transcript