Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Obrazovanje osoba sa oštećenjem vida

Sveučilište J.J. Strossmayera u Osijeku
by

Ivana Culap

on 14 November 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Obrazovanje osoba sa oštećenjem vida

Dostupne udruge za osobe oštećena vida

Hrvatski savez slijepih
http://www.savez-slijepih.hr/hr/

Hrvatska udruga gluhoslijepih osoba „Dodir"
http://www.dodir.hr/
Značajke oštećenja


Tehnike pri snalaženju u prostoru:
dugi bijeli štap
pas vodič
videći vodič
elektronska pomagala
Oštećenje vida
Sudionici istraživanja
CILJ ISTRAŽIVANJA
stavove budućih učitelja, studenata treće godine Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti, o integraciji učenika oštećena vida u redovan odgojno – obrazovni sustav
razinu spremnosti na učenje za rad s djecom oštećena vida.
Obrazovanje osoba s oštećenjem vida
Mjerni instrument
senzoričko oštećenje

Prema procjenama WHO:
39 miliona slijepih osoba
246 miliona slabovidnih osoba

Hrvatski registar osoba sa invaliditetom; 17 750 osoba sa oštećenjem vida

Ivana Ćulap
Vrste oštećenja
Dokumenti koji štite prava osoba s invaliditetom
UKLJUČIVANJE SLIJEPE I SLABOVIDNE DJECE U SUSTAV OBRAZOVANJA
Povijest obrazovanja djece s
oštećenjem vida u Hrvatskoj

References:
Slijepi - učenici koji ne mogu koristiti crni tisak, odnosno ne mogu čitati tisak veličine Jaeger 8 i manji (Font Times New Roman 22). Oni se obrazuju na Brailleovom pismu (brajici).


Slabovidni - učenici koji koriste crni uvećani tisak veličine Jaeger 5-8.

Zajednički simptom – poteškoća s vidom

Stupnjevi - razine oštećenja
Sljepoćom se smatra kada je na boljem oku s korekcijskim staklom oštrina vida 0,10 (l0%) i manje te s centralnim vidom na boljem oku s korekcijskim staklom do 0,25 (25%), ali je vidno polje suženo na 20 stupnjeva ili manje.

Sljepoćom u smislu potrebe edukacije na Brailleovom pismu smatra se ostatak vida na boljem oku s korekcijskim staklom do 0,05 (5%) ili bez obzira na oštrinu vida neosobnost čitanja slova ili znakova veličine Jaeger 8 na blizinu.

Slabovidnošću se smatra oštrina vida na boljem oku s korekcijskim staklom od 0,4 (40%) i manje.


Društvo sv. Vida - 1893. godine

Škola za slijepe - 1895. / Centar za odgoj i obrazovanje "Vinko Bek"

Odjel za integraciju - 1993/94.

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

U svijetu u kojem je ideal imati, ali ne biti, osobe s invaliditetom teško se uspijevaju izboriti za svoja prava i ostvariti ravnopravno mjesto među osobama zdrave populacije.
Utvrditi :
Metoda
Postupak istraživanja
akademske 2014/15. godine.
obavijest o istraživanju
obrazac o suglasnosti
Metode obrade podataka
Statistički programi:
Excel
Statistica
Rezultati
Demografski podatci
Deskriptivna statistika
U obrazovnom smislu:
RASPRAVA
Studenti na odgojno-obrazovnim fakultetima trebaju:
što ranije upoznati se djecom s oštećenjem vida
detaljnije upoznati studente s brajicom, funkcioniranjem, potrebama i mogućnostima djece oštećena vida
Preporuka na temelju istraživanja
1 Studenti koji pokazuju pozitivniji stav prema integraciji slabovidne djece pokazuju i pozitivniji stav prema integraciji slijepe djece i obrnuto, studenti koji pokazuju pozitivniji stav prema integraciji slijepe djece pokazuju i pozitivniji stav prema integraciji slabovidne djece.

2 Prema subjektivnom sudu, studenti Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti sljepoćom smatraju gubitak vida od 100%, a slabovidnošću gubitak vida od 50%.

3 Studenti su spremni na dodatno usavršavanje znanja za rad sa učenicima oštećena vida.

4 Studenti se ne smatraju dovoljno kompetentnima za rad sa učenicima oštećena vida u redovnom odgojno – obrazovnom sustavu.
Zaključak
Full transcript