Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Didáctica de la Historia

No description
by

José Hernández García

on 3 April 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Didáctica de la Historia

Alternativas
La muerte en otras épocas y lugares tiene un significado distinto difícil de explicar para el estudiante.
Comprender el tiempo.
Empatía histórica.
Procesos complejos.
Diferencias culturales y de época.
Temas largos y que cuesta sintetizar.
Problemas
La explicación necesita de apoyos.

La explicación puede tener mayor éxito si demanda participación activa del estudiante.

"Traducir" conceptos ya no utilizados.
Sugerencias
Acercar al estudiante a hechos, personas y lugares que no conoce.
Volver la Historia un asunto de socialización.
Usar la tecnología para dejar la "dependencia" del libro.
Alternativas
Según Carretero y Montanero (2008) las alternativas para cubrir estas necesidades didácticas específicas de la Historia.
Algunas sugerencias metodológicas
Didáctica de la Historia
Audio edición de entrevistas a don Pepe Figueres sobre la labor de la Junta Fundadora de la Segunda República
La "explicación verbal es la técnica más extendida" y "no es exacto afirmar que fomente el memorismo, ni tan siquiera que sea inadecuada para enseñar a pensar históricamente".
Estimulación auditiva
Dificultades según Joaquim Prats
Joaquim Prats, en: Revista de teoría y didáctica de las Ciencias Sociales. Nº 5. Universidad de los Andes. Mérida. Venezuela. Año 2000
Dificultades según Joaquim Prats
"...existe una visión esotérica y casi de ciencia-ficción de la historia."
"....los gobiernos utilizan la Historia escolar, aprovechando su poder de ordenación e inspección del sistema..."
"Otro problema que se plantea al trabajar con conceptos es la incorporación de palabras técnicas de uso, casi exclusivo, de los historiadores."
"Uno de los elementos interpretativos que más problemas plantean para su enseñanza es la causalidad y multicausalidad en la explicación histórica."
La palabra escrita tiene poder, pero una voz entrenada hace maravillas. Por eso nadie lee a los políticos, solo los escuchamos.
Full transcript