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2016-1 Clase 5 Seminario de Investigación I

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by

Héctor Huerto Vizcarra

on 3 May 2016

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Transcript of 2016-1 Clase 5 Seminario de Investigación I

CASE-STUDY2
Case Study 2
Action 1:
Notes
Fichas, citas y notas
xyz
Notes
b) ___________________
Case-study take aways
c) _______________________________
a) ___________
In short _______________________
Matrix Partners preso!
Harvard Business Review
How to lower the cost of enterprise sales?
Solution
to some problem
xxx
And why it happened
=
Instead this is
what happened
And now I have
BIG Problem!
This is the result
xxx
S
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
a
s
e
m
e
d
Template to describe a
xxx
Footnote to whom this presentation applies
CASE-STUDY
Description of
Step Two
Step one
Three
Solution description
Solution!
Results
Step four?
The Cost to Acquire a Customer (CAC) exceeds the Life Time Value (LTV) a customer brings us.
This is my third go-around selling to large enterprises, SkyStream, Kontiki and now Qumu.

I like to explain to you the problem the way I see it, the changes I suggest to avoid making the same mistake again. and
Travels to Clients
Research from Slides
CASE-STUDY3
Research on the Solution room for 4 key slides
See the trend?
VIDEO ARCHIVE
Action 2:
Action 3:
I wanted to do this
Description picture
And now all is right again
Where did you apply the solution
EDITOR NOTE: This is CANDY to encourage people to discover outside the set path ...
@IndoJacco
For more Prezi templates
Prezi template created by:
Jacco van der Kooij
Artwork licensed through: iStockphoto.com
CREDITS
Enjoy!
Mg. Héctor Huerto Vizcarra
Seminario de Investigación 1
PORTOCARRERO, Gonzalo (1998) La ambigüedad moral del humor y la reproducción del racismo: el caso de la China Tudela/Rafael León, pp. 71-95. En: Taller de Estudios de Mentalidades Populares. Las clases medias: entre la pretensión y la incertidumbre. Lima: SUR.
Partes, características y tipos
Este tipo de ficha contiene apuntes del autor de la ficha. Estos apuntes pueden ser:
Críticas frente a un autor.
Ideas de diverso tipo.
Preguntas que surgen de nuestras lecturas.
Comentarios.





¿Qué debemos tener en cuenta para su elaboración?
No se colocan comillas.
No contienen referencias bibliográficas .
Deben desarrollar un tema puntual.
Nuestras opiniones o puntos de vista deben estar debidamente fundamentados.
La difícil situación del poeta según Federico García Lorca

“Yo no vengo hoy a entretener a ustedes. Ni quiero, ni me importa, ni me da la gana. Más bien he venido a luchar. A luchar cuerpo a cuerpo con una masa tranquila porque lo que voy a hacer no es una conferencia, es una lectura de poesías, carne mía, alegría mía y sentimiento mío, y yo necesito defenderme de este enorme dragón que tengo delante, que me puede comer con sus trescientos bostezos de sus trescientas cabezas defraudadas. Y ésta es la lucha; porque yo quiero con vehemencia comunicarme con vosotros ya que he venido, ya que estoy aquí, ya que salgo por un instante de mi largo silencio poético y no quiero daros miel, porque no tengo, sino arena o cicuta o agua salada. Lucha cuerpo a cuerpo en la cual no me importa ser vencido.”
García Lorca 2000: 7

Aquí Lorca parece abordar una situación problemática que tiene que afrontar la genuina poesía. La difícil relación y comunicación que existe entre el poeta y el público o lector es un asunto irresuelto porque no se trata de que el poeta ofrezca diversión o agradables palabras, las que podrían ser fácilmente entendidas y cómodamente digeridas por el lector; sino, al contrario, éste debe enfrentarse a la incomprensión y a la hostilidad del público al buscar expresar su ser más profundo.
Algunas coincidencias y diferencias entre las vidas de Edith Stein, Hannah Arendt y Simone Weil

Las filósofas Stein, Arendt y Weil tienen en común su origen judío en la época de dominio nazi. Ellas buscan entender un mundo que se les muestra salvaje y hostil. Sin embargo, las duras circunstancias del nazismo no serán impedimento para que logren reconciliarse con la vida y el mundo.
Las tres brindan su testimonio acerca de los tiempos sombríos bajo el régimen de Hitler y conocerán el exilio. Sin embargo, su destino será distinto. Arendt, huye primero a Francia y luego a Estados Unidos, donde se nacionaliza. Weil irá a Marsella y a Estados Unidos para luego pasar sus últimos días en Londres. Mientras que Stein fue la única que no pudo escapar del régimen nazi. Deportada a Auschwitz, ella muere en la cámara de gas en 1942.

Courtine-Denamy 2003: 18-20
La vida empieza con confianza en el mundo y bienestar

“La vida humana empieza con un sueño refrescante así como todos los huevos en un nido son mantenidos agradablemente calientes. La experiencia de la hostilidad del mundo –y consecuentemente, nuestros sueños de defensa y agresividad- vienen mucho más tarde. En su forma germinal, por lo tanto, todo acerca de la vida es bienestar. El ser empieza con bienestar.”

Bachelard 1994: 104
Añadidos a las fichas textuales:

Se puede hacer omisiones (señaladas con puntos suspensivos entre paréntesis: (…) cuando una parte del texto no es de utilidad, no se toma la oración desde el comienzo o no se toma la oración hasta su final.
Se debe colocar aclaraciones [entre corchetes] cuando el texto no se entiende por sí solo o cuando se requiere una contextualización.
Se debe colocar (sic) cuando el texto tiene un error tipográfico, ortográfico o de contenido.
Sic: sic erat scriptum (así fue escrito)
Las fichas permiten clasificar los datos desde distintas perspectivas (autor, fecha, tema), así como ir añadiendo información nueva en la medida en que esta surja en el curso de la investigación.
Las fichas facilitan la comparación, el cotejo de la información (tarea más complicada de llevarse a cabo si solo trabajamos con los apuntes).
La elaboración de las fichas permiten un ahorro de tiempo, pues permiten localizar cualquier dato olvidado sin volver otra vez a consultar o releer la obra de la que se extrajo.
No olvides que…
Hay cuatro (5) tipos de fichas:

Bibliográfica:
Este tipo de fichas se utilizan para consignar los datos de las fuentes utilizadas. Dicha información aparecerá en la bibliografía del texto.


Textuales:
Contienen la transcripción literal de lo que figura en la fuente de información. Dicho contenido debe ir entre comillas. Se pueden hacer omisiones, aclaraciones y correcciones siempre y cuando estén debidamente indicadas.


Resumen:
Su contenido es una síntesis o paráfrasis de una idea o un tema expresado en una fuente de información determinada. Se construyen usando las palabras y el estilo de quien resume, sin repetir literalmente las palabras o el estilo del autor ni tergiversar el sentido original de lo que quiere decir. Su contenido no se expresa entre comillas puesto que refleja la interpretación personal del que resume.


Ficha personal:
Este tipo de fichas se utilizan para consignar nuestras ideas propias con respecto al texto.

Ficha mixta:
Una mezcla de distintos tipos.
Contenido
¿Qué es una ficha?

Son un instrumento indispensable para almacenar, organizar y evaluar información valiosa encontrada en alguna fuente. Su función no es únicamente anotar datos. Pueden hacerse en cualquier material aunque es mejor hacerlas en Word.
Debe ser idénticas a los datos de la fuente.
Debe respetar las normas (forma abreviada).
Debe ser autónomo: comprensible por sí solo.
Debe ser útil a la investigación.
Debe abordar un tema específico.
Nunca debe ser idéntico al título de otra ficha ni a ningún otro título del texto que se está fichando.
Debe servir para identificar claramente el contenido de la ficha.
Refleja la idea central del contenido de la ficha.
Referencia
Contenido
Título
Las fichas
Lo vergonzoso en el saber

“Lo vergonzoso no es nunca ignorar una cosa –eso es, por el contrario, lo natural-. Lo vergonzoso es no querer saberla, resistirse a averiguar algo cuando la ocasión se ofrece. Pero esa resistencia no la ofrece nunca el ignorante, sino, al revés, el que cree saber. Esto es lo vergonzoso: creer saber. El que cree que sabe una cosa pero, en realidad, la ignora, con su presunto saber cierra el poro de su mente por donde podía penetrar la auténtica verdad.”

Ortega y Gasset 2004: 19
Título de la Ficha
Referencia bibliográfica abreviada
Ejemplo: ficha mixta
Exposición Inicial
Semanas 6 y 7
Orden aleatorio (sorteo)
Semana 7: Entrega del Trabajo Parcial
5 minutos por integrante
Soporte visual
Contenidos de la exposición
Tema delimitado
Problema
Fuentes / Autores
Características de una ficha personal
Vestimenta formal
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