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지수 안

on 26 September 2018

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제 4장 한국 웩슬러 성인용 지능검사
D241613 안지수
D241514 박미영

1.지능의 개념과 정의
2. 지능 검사의 발달
3. K-WAIS-IV의 구조
4.소검사와 조합점수
1) 소검사
2) 조합점수
3) 과정점수
5. 검사의 수행에 대한
보고와 기술
1) 표준점수
2) 조합점수의 기술적 분류
3) 분석의 절차
6. K-WAIS-IV의
심리측정적 특징
1) 신뢰도
2) 타당도
○ 웩슬러 지능검사의 특징

▶개인검사이다.

▶객관적 검사이다.

▶편차지능지수를 사용한다.

▶언어이해, 지각추론, 작업기억, 처리속도
4개의 소검사의 구성되어 있다

▶병전 지능수준을 추정한다.

▶문맹자도 검사할 수 있다.

○ K-WAIS-IV 활용

▶일반적인 인지능력을 포괄적으로 평가하는데 활용

▶낮은 학업적 성취의 원인이 되는 인지적 결함을 찾아 내고 미래의 학업성취를 예측

▶매우 우수한 지적능력을 지녔거나 학습장애 혹은 인지적 결함을 보이는 개인의 치료적 개입에 중요한 정보를 제공

▶연구목적으로도 활용


○ K-WAIS-IV의 의의

▶개인용 지능검사이다

▶16세 0개월부터 69세 11개월까지의 청소년과 성인의 인지능력을 개인적으로 평가할 수 있도록 만들어진 임상도구

▶개정목표
동시대적인 규준을 만들고, 심리측정적 속성을 개선하고, 임상적 활용을 개선하고, 사용하기에 보다 편리한 도구를 만드는 것.

○ 지능: 성격, 정서, 가치, 동기 같은 여러 가지 특성들과 함께 한 개인의 총체적인 모습을 구성하는 중요한 요소

○ 지능검사는 개인의 지적 기능수준 및 양상을 평가하는 중요한 연구 및 임상도구임.

▶임상적 입장-지능을 전체적인 잠재적 적응 능력으로 정의

▶이론적 입장-지능의 개념을 과학적으로 정의하기 위해 지능
검사 결과와 개인의 성, 연령, 학력, 성취등과의 상관관계를 분석하거나 지능검사의 소검사들에 대한 요인분석 연구를 바탕으로 지능의 개념을 발전.

▻spearman-모든 지적 기능은 공통적인 g요인과 음악적 재능, 기계적 능력과 같은 특수한 지능요인이 존재한다는 2요인설 제시

▻Thurstone-지능이 언어이해력, 어휘 유창성, 수리적능력, 공간능력, 지각속도, 기억, 추리력의 7요인으로 이루어짐을 제시

▻Cattell-유동적지능:선천적 기능으로서 뇌손상이나 정상적 노령화에 따라 감소되는 지적능력
결정적지능:유동적 지능을 바탕으로 개인의 문화적 또는 경험적 경험에 따라 영향을 받으며 지속적인 발전이 가능한 능력

▻Horn- Cattell의 초기 Gf-Gc이론을 시각 지각, 단기기억, 장기 저장과 인출, 처리속도, 청각처리 능력, 양적 능력 그리고 읽기-쓰기 능력 요인을 포함


○ 최초의 지능검사-비네-시몽(정상아동과 지체아동을 구별)
○ 1908-최초로 연령수준(3세에서 13세 범위)이 포함
○ 1911-성인을 위한 문항 포함
○1916-스탠퍼드-비네 지능척도 개발
○제1차 세계대전-성인용 지능검사 발전(장교를 선발하고 병사들을 적합한 부서에 배치하는 과정에서 정신적 부적합을 확인하는 데 유용하다는 것을 알게됨)
○집단용 언어적 검사인 군대용α와 비언어적 검사인 군대용β, 개인용검사 개발
○청소년과 성인용 웩슬러 -밸러뷰 지능검사의 초판 개발:편차IQ사용
○1955년 WAIS
○1981-WAIS-R
○1997-WAIS-Ⅲ(소검사의 도입)순서화, 동형찾기, 행렬추론
○2008-WAIS-Ⅳ(소검사의 도입)퍼즐, 무게비교, 지우기

부교재 P91(표4-1)
WAIS-Ⅳ는 성인용 지능검사의 가장 최신판으로 소검사들과 합성점수로 이루어져 있음.

부교재 P91(표4-2)
총 15개의 소검사로 구성. 10개는 핵심검사, 5개는 보충검사
각 검사들은 4개의 지수척도중 하나에 속하도록 되어 있고 동시에 전체 척도에 속함

1) 소검사

(1) 언어 이해 소검사 - 공통성, 어휘, 상식, 이해

(2) 지각추론검사 - 토막짜기, 행렬추론, 퍼즐, 무게비교, 빠진 곳 찾기

(3) 직업기억 소검사 - 숫자, 산수, 순서화,

(4) 처리속도 소검사 - 동형찾기, 기호쓰기, 지우기

○ 웩슬러 지능검사의 특징

○ K-WAIS-IV 활용

○ K-WAIS-IV의 의의

1) 표준점수

수검자의 수행을 해석하기 위해서는 원점수를 표준점수로 환산해야함(규준을 참조한 점수가 아니기 때문)

백분위 점수: 연령기준 백분위로 같은 연령대의 다른 수검자들과 비교한 수검자의 순위를 나나탠다. 백분의 20인 수검자는 같은 연령대의 다른 수검자들의 80%의 수행수준과 같거나 낮다, 또는 20%와 수행 수준이 같거나 높다는 것을 나타낸다.
각 소검사의 환산점수는 수검자가 속해있는 연령 범주 표준화 집단에서의 상대적인 위치를 말해줌.

2)조합점수의 기술적 분류

조합점수들의 범위가

130이상이면 ‘최우수’,

120~129이면 ‘우수’, 110~119이면 ‘평균상’,

90~109이면 ‘평균’, 80~89이면 ‘평균하’,

70~79면 ‘경계선’, 69이하이면 ‘매우낮은’으로 기술.

3)분석의 절차

각 지수에 대한 결과를 보고할 때 백분위와 신뢰도를 함께 보고해야 함

개인의 의학적, 사회적 및 교육적 발달력, 가족 및 문화적 배경, 이전의 평가 결과, 현재의 적응 및 부적응의 양상 등 배경정보들을 참조하여 통합적으로 이루어져야함.

1)신뢰도

-검사측정치가 얼마나 일관적인지를 의미하며 또한 결과에 있어서 우연이나 다른 외부적 요인들을 제거하는 정도를 의미한다.

(1) 내적합치도-한 검사의 문항 각각의 반응의 일치도를 나타냄.
동형찾기, 기호쓰기, 지우기는 처리속도와 관련된 소검사이므로
반분신뢰도 대신 검사. 재검사 안정성 계수로 신뢰도를 측정

(2) 검사.재검사 안정성-동일한 사람이 검사를 두 번 실시해서 얻어진 점수간의 관련성을 나타냄. 30명을 대상으로 K-WAIS-IV를 두 번 시행하여 평균 43일 간격으로 소검사, 과정검사, 조합점수의 검사.재검사 안정성을 분석.

(3) 채점자 간 일치도-소검사들 중 점수에 주관적인 판단이 개입될 수 있는 공통성, 어휘, 상식, 이해 소검사를 대상으로 채점자 간 일치도를 산출

2) 타당도
-측정하고자 하는 바를 제대로 측정하는가를 보여 준다.

(1) 소검사점수, 과정점수, 조합 점수간의 상호상관-

소검사점수, 과정점수, 지수점수들 간에는 지능에 관한 이론 및 선행 연구들에서 시사된 상호상관이 확인됨. 또한 유사한 기능을 측정하는 소검사들 간의 상관이 다른 기능을 측정하는 소검사들과의 상관보다 높을 것이라는 가설을 지지해주며, 수렴타당도와 변별타당도를 입증하는 자료.

(2) 검사의 요인구조 : 확인적 요인분석

(3) 준거타당도 : 다른 변인들과의 관계
-공인타당도, 예언타당도
소검사
언어이해 소검사
지각추론 소검사
작업기억 소검사
처리속도 소검사

공통성
언어적 추론과 개념 형성을 측정하기 위해 고안.
청각적 이해, 기억, 본질적인 특성과 비본질적인 특성 간의 구분, 언어적 표현과 관련.

「언어이해」의 주요 소검사이다. 공통적인 대상이나 개념을 나타내는 두 개의 단어를 제시받고, 그들이 어떻게 비슷한지 설명해야 한다.


어휘

언어 지식과 언어적 개념 형성을 측정하기 위해 고안.
지식의 축적, 학습 능력, 장기 기억, 언어 발달의 정도 측정.

「언어이해」의 주요 소검사이다. 그림 문항에서는 그림의 이름을 말해야 하며, 언어 문항에서는 검사자가 소리 내어 읽어주는 단어를 정의해야 한다.


상식
일반적이고 사실적인 지식을 획득하고, 유지하고, 인출하는 능력을 측정.
결정화된 지능, 장기 기억, 학교와 환경으로부터 얻은 정보를 유지하고 인출하는 능력과 관련.
「언어이해」보충 소검사이다. 광범위한 일반적 지식 주제에 대해 답변해야 한다.


이해

언어적 추론과 개념화, 언어적 이해와 표현, 과거 경험을 평가하고 사용하는 능력, 실제적 지식을 발휘하는 능력을 측정.
행동에 대한 관습적인 기준, 사회적 판단력과 성숙도, 상식과 관련.

「언어이해」의 주요 소검사이다. 일반적 원칙이나 사회적 상황에 대한 이해를 바탕으로 문항에 답변하도록 요구 받는다.

토막짜기
추상적 시각-자극을 분석하고 종합하는 능력을 측정.
비언어적 개념 형성, 시지각 및 시각적 조직화, 동시처리, 시각-운동 협응, 학습, 지각적 자극에서 전경과 배경을 분리해 내는 능력과 관련.
「지각추론」의 주요 소검사이다. 모든 문항들은 구성 모형이나 소책자에 있는 그림을 보고 적-백 토막을 이용하여 특정 제한 시간 내에 모양을 다시 만들어내도록 요구한다.

행렬추론
행렬 유추 과제는 유동성 지능의 좋은 측정.
행렬 유추 과제와 웩슬러 검사의 PIQ점수 및 FSIQ점수 간에 높은 상관관계가 있다는 것을 연구들은 보여줌
행렬추리 과제들은 문화나 언어에 비교적 제약받지 않으며, 손으로 조작하는 것이 필요하지 않다.
「지각추론」의 주요 소검사이다. 각 문항에 대해 불완전한 행렬을 보고 5개의 반응 선택지에서 행렬의 빠진 부분을 선택.
시각적 정보 처리와 추상적 추론 능력을 신뢰성 있게 측정하기 위해 네 가지 유형의 문항 고안.
* 반복되거나 분리된 패턴 완성, 분류, 유추, 순차 추론


퍼즐
비언어적추론과 추상적인 시각 자극을 분석,통합하는 능력을 측정하기 위한 소검사
시지각,시각적 지능,유동적지능,동시적 처리능력,공간적 시각화와 조작능력,부분들간의 관계를 예상할수있는 능력등을 측정
빠진 곳 찾기
시지각 및 시각적 조직화, 집중력, 사물의 본질적인 세부에 대한 시각적 재인을 측정하기 위해 고안.
「기각추론」의 보충 소검사이다.
그림을 보고 특정 제한 시간 내에 중요한 빠진 부분의 이름을 말하거나 그 부분을 손가락으로 가리켜야 한다.


무게비교
양적추론,유추적추론을 측정하기 위함
수학적으로 표현될 수있는 추론과정과 관련
귀납적 및 연역적 추론이 강조
숫자
청각적 단기기억, 계열화 능력, 주의력, 집중력을 측정하기 위해 고안.
‘숫자 바로 따라하기’는 기계적 암기 학습과 기억, 주의력, 부호화, 청각적 처리와 관련.
‘숫자 거꾸로 따라하기’는 작업기억, 정보 변환, 정신적 조작, 시공간적 형상화와 관련.
「작업기억」의 주요 소검사이다. ‘숫자 바로 따라하기’에서는 검사자가 읽어준 숫자를 똑같은 순서로 반복하게되며, ‘숫자 거꾸로 따라하기’에서는 검사자가 제시한 순서와 반대로 숫자를 반복하게 된다.

순서화
계열화, 정신적 조작, 주의력, 청각적 단기기억, 시공간적 형상화, 처리속도와 관련.
WAIS-Ⅲ에 있는 소검사를 개정한 것이며, 정신분열증 환자들을 위해 이와 비슷한 과제 개발했던 연구에 부분적으로 기반을 두고 있음.
「작업기억」의 주요 소검사이다. 순차적으로 불러주는 숫자와 글자를 듣고 숫자는 커지는 순서대로, 글자는 가나다 순서대로 기억해야 한다.


산수
정신적조작, 집중력, 주의력, 단기기억및 장기기억, 수와 관련된 추론 능력, 정신적 기민함과 연관.
계열화, 유동적 추론, 논리적 추론과도 관련.
「작업기억」의 보충 소검사이다. 특정 제한 시간 내에 말로 제시된 일련의 수학 문제를 마음속으로 풀어야 함.

동형찾기
처리속도와 함께, 시각적 단기기억, 시각-운동 협응, 인지적 유연성, 시각적 변별, 집중력과 관련.
또한 청각적 이해, 지각 조직화, 계획 세우기와 학습 능력도 필요

「처리속도」의 주요 소검사이다. 특정 제한 시간 내에 반응부분을 살펴보고, 이 부분에 표적 모양 중 하나라도 일치하는 기호가 있는지 찾아야 한다.

지우기
처리속도에 더하여, 단기기억, 학습 능력, 시지각, 시각-운동협응, 시각적 주사능력(?), 인지적 유연성, 주의력, 동기를 측정. 시각적 처리 및 순차 처리와도 관련.

「처리속도」의 주요 소검사이다. 간단한 모양이나 숫자와 짝지어진 기호를 베껴 써야한다. 기호표를 이용하여 특정 제한시간 내에 각 기호를 해당 모양이나 상자 안에 그린다.

기호쓰기
기호표를 이용하여 숫자와 짝지어진 기호그리기 속도검사이며,처리속도가 가장 중요
단기적 시각 기억력, 학습 능력, 정신운동속도,시각적 지각능력,시각-운동 협응 능력,시각적 탐색 능력,인지적 유연성,주의력, 집중력,동기 등이 반영됨
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